阅读运算不分家——一道高三期中考试题引出的反思与探究

近几年的新高考改革中对于数学核心素养的考查越来越精透化,各地市的高三一模、二模命题质量都很高,接近高考.这次山东省潍坊市高三上学期期中考试题中的20题就能很好地考查数学建模、数学运算核心素养.对于解决这类实际应用问题,首先需要对问题的背景、条件和目标问题进行仔细的阅读,读懂题目是解题的第一步,只有充分理解题目才能有的放矢.其次要梳理关系,建立数学模型,函数关系是常用的模型之一,有了函数关系,解决问题的关键就转化为运算.数学要学好,阅读和运算一起抓,两种能力不分家.

基于新课标的以评促教策略

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)为教师更新课程理念、改进评价机制、培育学生核心素养提供了指导方案。道德与法治教师应以新课标为基准,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,充分发挥以评促教、以评促学功能。创新任务设计,帮助学生形成正确价值观、必备品格和关键能力,促进核心素养落地。

网络平台在高中化学教学中的应用实践研究

在高中化学教学中,网络平台的应用为教学方式的改革和创新提供了新的途径。教师应当充分利用网络平台的优势,以提高高中化学教学质量和效果。本文首先分析了网络平台在高中化学教学中的应用优势,并从教学资源、教学方式、教学评价等方面阐述了网络平台在高中化学教学中的具体应用,最后总结了网络平台在高中化学教学中的应用效果,供相关人员参考。

单元整体教学视域下的高中语文联读教学

高中语文联读教学充分践行新课标的任务、情境和活动有机结合的理念,在单元整体教学中,围绕单元人文主题或文本间的共性主题开展联读教学,明确中心任务,设计多元化的情境和活动,促进深度教学的发生,使学生读有所学、学有所悟。

高考驾临拉格朗日点

拉格朗日点是天体运动的特殊位置,对于处在该点的卫星、航天飞行器的运动研究非常巧妙.高考命题多次涉及拉格朗日点,因此了解命题背景很有必要.

历史思维下的高中政治课堂教学策略研究

高中政治课堂是培养学生思想观念和道德观念的重要场所。在政治课堂教学中,运用历史思维可以帮助学生更好地理解历史背景和现实意义,提高他们的综合分析能力和思辨能力。该文旨在探讨历史思维下的高中政治课堂教学策略,以期为提高教学质量和培养学生核心素养提供有益的参考。

浅析高中体育教学中学生终身体育意识的培养方法

为了适应现阶段高中体育的教学要求,必须增强学生的综合素质,这需要培养学生终身体育的意识,进行各种教学方法的综合性应用,激发学生的体育知识学习兴趣及锻炼兴趣,培养高中生良好的体育习惯,实现高中生体育素质的全面性发展.

浅析高中语文教学中学生自主学习能力的培养策略

为有效增强高中生的语文素质,必须健全学生自主学习方案,为学生提供正确的学习目标及方法,这需要教师善于利用各种教学条件,为学生自学意识的培养创造良好的基础。鉴于此,将通过分析自主式课堂的含义、自主式课堂的构建意义、自主式课堂构建的现状等内容,结合自己的教学经验,提出高中语文教学中自主式课堂的构建策略。

浅析初中美术教学中学生审美能力的培养策略

随着初中改革的不断深入,初中美术的素质教育逐渐引起社会各界的重视。初中生正处于人生中的重要阶段,是其思维素质重要的发展时期。为了增强初中生的综合素质,必须优化初中美术教学策略,这需要就学生的审美能力、艺术鉴赏能力、学习能力等展开分析,实现学生素质的综合性发展。

优化初中音乐欣赏课教学方法,提升学生的学习兴趣

音乐欣赏课是初中音乐教学体系的重要组成部分,通过对初中欣赏课的开展,有利于增强学生的音乐学习兴趣,实现学生良好音乐审美素质的培养。为了达到这个目的,必须创新音乐欣赏课教学策略,实现学生学习兴趣的培养,以有效拓宽学生的音乐知识视野,陶冶学生的音乐知识情操,培养学生热爱音乐文化的情感,实现学生艺术素质的增强。

浅析初中生音乐乐感及音乐鉴赏能力培养策略

音乐乐感及音乐鉴赏能力是初中生音乐素质体系的重要组成部分。通过对学生音乐乐感及鉴赏能力的培养,有利于实现学生个人情操的陶冶,从而有效增强学生的音乐综合素质。就初中生的音乐乐感及音乐鉴赏能力培养方案展开分析,旨在解决常见的问题,进行高效率教学方法的选择,巩固学生的音乐知识理论体系,提升其音乐知识应用能力。

浅析高中美术教学中学生审美能力及创新素质的培养策略

为了适应现阶段高中美术的教学要求,必须充分发挥美术学科的教学感染力,实现学生美术知识事业的开拓,使学生能够接触到不同的美术知识元素,实现学生审美能力的提高。这需要教师综合应用各种教学方法激发学生追求艺术美的欲望;需要教师就学生的心理特点展开分析,进行教学方法的创新,顺应现阶段高中美术的教学要求。

浅析高中化学课堂中学生自主学习能力的培养策略

为了满足现阶段高中化学课堂的教学需要,进行学生自主能力的培养是必要的,该文就高中生的自主性学习展开探究,以培养学生的学习兴趣为中心,以培养学生良好的学习习惯为目标,实现高中生自主学习能力的提升,从而满足现阶段高中化学的教学需要。

浅谈素质教育中学生能力的培养

一、素质教育的内涵 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，依据人的发展和社会发展的实际需要，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，

运用网络环境构建中学数学课堂教学创新模式

本文以建构主义理论为基础,提出了如何运用网络环境构建中学数学课堂教学创新模式,分析了基于网络的数学课堂教学如何开展及选择对象和影响。

试论高中政治教学中学生兴趣的激发和培养

高中生正处于思想逐渐成熟的阶段,积极加强思想政治教育是非常有必要的。可是,在具体教学过程中,部分学生觉得思想政治课枯燥乏味,没有任何的学习兴趣,导致学习效果不佳。本文作者对如何激发高中思想政治教学中学生的学习兴趣进行了详细的分析,并提出了相应的培养方法。

高中语文教学中学生创新思维能力的培养策略分析

目前,在高中语文教学当中,学生创新思维能力的培养具有重要作用意义,有利于提升学生语文核心素养,提高学生语文学习能力,拓展学生广泛性语文思维等,从而也能够推动高中语文教学的有效发展。基于此,本文以人教版高中语文教学课本为例,分析高中语文教学中培养学生创新思维能力的重要性、存在问题以及方法策略,希望能够为高中语文教学奠定理论基础。

用音乐滋养每一个学生的心灵

音乐是一门听觉艺术,遵循听觉艺术的感知规律首先要做的就是聆听音乐,聆听就是最好的参与。从音乐要素入手、从时尚元素入手,深入音乐本体,聆听经典音乐,通过多种途径引导学生参与音乐鉴赏课程,提高学生音乐素养,以达到陶冶情操的目的。

关于短跑项目高中男生选材及组合训练模型构建的应用研究

本文运用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,针对高中短跑体育特长生既要学习文化课、又要在短时间内提高运动成绩的特点,通过定性分析与定量研究相结合的方式,构建了一套短跑项目高中男生选材及组合训练模型,以此助力提高学生的运动成绩,帮助学生实现自己的理想。

翻转课堂模式下“群落的结构”教学设计

本节课是在翻转课堂模式下,以课前调查校园物种组成并构建物理模型为情境基础,通过提供丰富的课程资源,利用“创设情境—问题驱动”,激发学生学习兴趣;基于学生的实际观察和结果分析,引导学生进一步展开小组合作探究,建构概念,使学生通过本节课的学习能够进一步理解生命活动的本质,提高学生对生命系统与环境关系的认识,形成生命观念,发展科学思维,掌握科学探究的思路和方法,提高实践能力。