传承国学经典 涵养幸福人生——山东省昌乐县西湖小学传统文化体验教育实践与探索

2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出：“罔绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。”

生命,在读书和写作中成长——山东省昌乐县西湖小学“趣·乐·情”习作教改实验报告

在山东省潍坊市的“蓝宝石之都”昌乐县，有一所位于城乡接合部的小学——西湖小学。学校现有3050余名学生，95％以上的学生来自农村家庭．教师也大都来自农村的不同学校，平均年龄超过45岁，专业素质参差不齐，整体教学成绩乏善可陈。

提高小学生考场作文水平的路径研究

考场作文在语文试卷中占重要地位,同时也能检查学生综合运用语言的能力。要提高学生的作文水平,一是要指导学生学会积累写作素材;二是要指导学生进行有效的课内外阅读;三是要重视作文指导与修改。

生活化教学在小学数学中的应用探究

生活化教学已经广泛应用于小学教学中,并且已经取得了良好的效果。但是就目前的教学状况来讲,依旧存在着不足。本文就生活化教学在小学数学中存在的一些问题,对其在小学数学教学中的应用进行了进一步的探究。

浅析小学科学课程资源的开发与利用

小学科学教育不仅能够帮助提升学生的科学素养,更能培养学生对社会自然的正确认知,而想要保障科学课程教学效果的充分实现,就需要加强对科学课程资源从深度和广度等全方位的开发与利用。在强调培养学生全面发展的当下,科学课程的教学成果在整个教育体系中也备受关注,提高小学科学课程资源的开发与利用显得尤为必要。

小学英语低段教学中“文中思图”策略分析

随着新课改的不断深入,小学教育阶段的课程教学改革也在不断地摸索实践,旨在通过科学的教育教学促进学生们的全面发展。在这个过程中,由于小学生本身的性格特点,在小学英语课程教学中对待低段学生,更应特别关注科学的教育教学理念改革,对小学英语低段学生要应用适合激发学生发挥其主观能动性的方式方法,引发学生们对英语学科学习的热情。本文主要针对"文中思图"在小学音乐低段教学中的优势,给出相应的教学策略,以供参考。

分层教学在小学语文教学中的有效应用

随着教育改革的不断深入,对小学教育也提出了越来越高的要求的,尤其是小学语文教育,教师要打破传统的教学方法,对新型的教学方法进行应用。分层教育就是一种新型的教学方法,也就是教师要根据学生的实际情况开展教学,将学生的学习兴趣充分调动起来,从而使所有的学生积极的参与到课堂教学中。基于此,本文详细的分析了分层教学在小学语文教学中的有效应用。

利用图书室“四大”优势 培养读书型“四好”学生

随着素质教育的稳步推进,随着我校良好读书氛围的形成,学校图书室越来越成为全体师生向往的地方,每到课外活动或是阅读课,图书室便成为学校最热闹、最有人气的地方。图书室是我们学校名符其实的知识宝库,为学生阅读承担了责无旁贷的重任,它既是我校开展校园文化的一个载体,又是我校实施素质教育的重要阵地;既是教师课堂教学的延伸和补充,又是学生丰富知识、开拓视野的第二课堂,为充分发挥学生自主学习、自我发展提供知识源泉,为学生终身学习提供无穷动力。我校在图书室管理与使用方面进行了有益的探索,我在如何利用图书室资源,指导学生阅读方面也积累了丰富经验,愿与大家交流共享。