刍议现代信息技术与小学科学教学的有机融合

随着信息技术迅猛发展,现代教育尤其是小学科学教学正经历深刻变革。本文探讨了现代信息技术在小学科学教学中的应用现状和融合路径,比如分析多媒体、虚拟现实、大数据以及慕课等技术在教学中的具体案例,还提出了相应策略和实践建议。通过优化教学设计、提升教师信息素养以及开发共享教学资源,可以促进信息技术与科学教学的深度融合,提高学生的科学素养和探究能力,为教育工作者提供实践参考。

合作学习及其尝试

合作学习是一种古老的教育观念和实践,是我国儒家教育思想的精华之一,二千多年前的《学记》就指出“独学而无友,则孤陋而寡闻”——倡导学习者要彼此交换学习经验,以增强学习效率。令人遗憾的是,这种合作的观念在我国后来的教学中已十分淡漠。近几年,随着研究工作的不断深入,人们对课堂组织结构的认识发生了重大转变,为大面积提高教育教学质量,小组合作学习一时成为世人瞩目的创新策略。

以核心素养为导向的小学语文教学实践与研究

伴随着时代的不断进步,人们的教育观念也发生了天翻地覆的变化。就目前来说,在小学语文教学实践中,已不再像过去那样单纯地强调对孩子听说读写能力的培养了,而更加强调通过对语文知识的不断巩固与学习,来进一步提升学生的核心素养。

引入数字化技术提高小学数学课堂效率

在数字化浪潮中,义务教育阶段应用数字技术辅助教学愈加普遍。小学数学课堂引入数字技术既能支持教师尝试将一些新颖的教学方式带进课堂,也能支持学校对教学设备进行更新升级,综合运用数字白板、多媒体投影、大数据学习软件等新型数字化教学工具开展创新教学就是新数字化教学。数字信息化教学的运用将可以辅助小学生更加直观、清晰地理解数学中原本抽象、复杂的数学知识,促进课堂的互动,从而实现教育的改革。本文主要简述了数字信息化教学的优势,并从不同角度讲述了数字信息化教学在小学数学课堂的应用策略。

聋校职业教育联合办学模式初探

坚持以就业为导向的联合办学模式,是聋校职业教育的发展要求和方向,在当前国家大力扶持和发展职业教育的背景下,进一步了解和探究联合办学模式有助于深化聋校职业教育改革。本文主要阐述了聋校职业教育联合办学的动因、措施以及成效。

移动互联“线上+线下”模式下,小学英语自然拼读教学模式探索

英语自然拼读的教学模式是经过不断强化与不断创新的过程,与传统英语教学形式重复、课程内容单一相比,英语自然拼读课堂教学必须借助移动互联等信息技术的支撑,开展各种贴近生活实际的情景模式,以激发小学生的学习兴趣和开口说英语的交流过程。此外,以信息技术为支撑的英语自然拼读教学课堂中无形增加了课堂内容多样化,无形中提升课堂教学成效,同时,通过线上线下结合的交流模式营造高质量、高效率的英语学习氛围。

探讨新课改下如何在小学英语教学中彰显思想教育

在小学英语课堂教学中,大部分教师都十分重视英语听、说、读、写的训练,忽视了借助英语教学对学生进行思想教育。虽然少部分教师在课堂教学中也结合文本渗入了一些思想教育,但是常常就是轻描淡写,没有深入对其进行分析。在实际教学中,英语教师需要遵循思想教育的原则,紧抓机会对小学生们进行思想教育,切实在小学英语教学中彰显思想教育,进而培养小学生们的健康与文明品德。

解析制约农村中小学课余体育训练的因素

要搞好农村中小学课余体育训练，存在很多实际困难。笔者通过对多所农村中小学进行实地考察，归纳出当前制约农村课余体育训练的几种因素，并进行剖析。

高年级应用题教学以默读为好

目前,在小学高年级应用题教学中,应用题的默读大有被齐读所代替趋势。与老师们议论起这一现象的根由时,大都认为:齐读“一是使得课堂上气氛活跃、节奏感也强;二是能集中全体同学的注意力”。但笔者对此不敢苟同,笔者认为在应用题教学中一般应以默读为主.其根由如下,请老师们指教。 (一)应用题的数量关系是用文字叙述的,关系抽象复杂。特别是带有中间未知量或同一个量与两个或多个量相关时,学生理解起来难度很大。

智趣共生的小学语文课堂构建策略

所谓共生,是指教师与学生一同学习进步,实现共生共长。＂生＂就是＂生成＂,即体验、感受、发现、创造;＂长＂是指成长、提高、丰富。教师和学生同步成长,体现的正是教学相长的要义。智趣共生教学设计,教师需要调动一切教学手段,通过创设智趣情境、展开智趣引导、升级智趣训练,为学生提供多重共生历练机会,最终实现语言与精神、资源与教法、阅读与写作的共生共长。

高年级应用题教学应以默读为主

在我县的高年级应用题教学公开课上,应用题的默读已被齐读代替。问及根由,大都认为:“齐读能使得课堂气氛活跃节奏感强;能集中全体学生的注意力。”我则对此持柏反的见解,主张在高年级应用题教学中以默读为主,其根由如下:(一)

作文中的词语联想法新探

对于学生而言,联想是创作的前提。在小学写作中,如果能够拓展学生的思维,他们的作文就能情感丰富、形象生动。提高学生的想象力,会给学生插上创造的翅膀。因此在作文教学中,为了能够让学生写出独具一格的高质量作文,笔者通常会通过运用词语联想法来培养学生的创新能力。

运用精彩生活导入品德课堂教学的尝试

发挥导入的激励功能,就是要求我们在设计品德课堂导入时,要根据教材呈现的不同情景,结合学生的实际,设计灵活多样的导入方法,最大限度激发学生的学习兴趣,参与学习的欲望,保持对学习主题的高度关注,积极主动学习。

把中华文化习养融入日常学校生活

如何落实立德树人的根本任务？这是当前中小学教育最重要的一个课题。我们的做法是，以教育部重点课题研究为引领，启动实施“中华文化习养项目”，取得了一定实效。

聋童注意的特点及其培养

聋童注意的特点及其培养山东省昌乐特师吴永玲，国家亮注意是心理活动对一定事物的指向和集中，是一种常见的，而且是很重要的心理现象，在人的学习和生活中起着重要作用。它能保证各种心理活动更及时、更正确地反映客观事物的变化，使人们能更好地适应环境和改造环境。注...

浅析小学数学课堂教学中情感教育的渗透对策

对于小学生来说,在数学课堂上,进行情感教育的渗透,将会促进他们更好地成长,从而成为一个优秀的栋梁之才。基于此,本文从激发学生探究欲望和推动学生产生共鸣两方面,阐述了数学情感教育对学生的积极影响。在此基础上,提出了合理利用教材和做好引导作用的渗透对策,以期能给数学教师一些建议,实现小学数学教学质量的有效提升。

浮针、浮币实验中的表面张力

在讲到液体表面有表面张力时,常会做浮针(钢针浮在水面上)和浮币(硬币浮在水面上)实验,并予以说明:表面张力与浮针、浮币的重力平衡,使浮针、浮币静止在水面上. 轮船也是浮在水面上,人们却从不认为是“表面张力”的作用,而会不假思索地说,它受到了浮力的作用,或者更仔细的说,表面张力的贡献是微薄的.

好习惯,让学生受益一生

俗话说:命好不如习惯好。一个好习惯,无论其大小,带来的影响将是巨大的,将影响人的一生。可是好习惯并非自然而成的,所以我们要来控制自我,培养好习惯。世界著名心理学家威廉·詹姆士说,播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。可见,好的习惯是命运的奠基石,是步向成功的钥匙。那么,该怎样来培养好习惯呢?大体从以下三大方面进行:1家庭家庭中的好习惯包括很多方面,像待人接物,尊老爱幼,独立写作业等。1.1待人接物:一个好的习惯,至少要用一个月的时间,才能初步养成。用连续一个月的时间。

教学中注重发展聋童语言的做法

根据我对聋生的教育和了解,在生活中他们的语言极不规范。使用口语和书面语交流时病句太多,容易犯逻辑错误,往往把自己所要表达的意思表达不明白等存在的许多问题。针对这种情况我在教学中着重培养学生,发展聋生语言基础知识的教学。从五个方面做起并取得了良好的教学效果。1、找出原因;2、进行字的教学;3、进行词的教学;4、进行句的教学;5、形文的教学。1找出造成聋哑人语言不规范的原因1.1失去听力思维不能正常发展:聋哑人大多数是从小失去听力,对外界的声音概念很模糊,他们不知话该怎么说。