高年级应用题教学以默读为好

目前,在小学高年级应用题教学中,应用题的默读大有被齐读所代替趋势。与老师们议论起这一现象的根由时,大都认为:齐读“一是使得课堂上气氛活跃、节奏感也强;二是能集中全体同学的注意力”。但笔者对此不敢苟同,笔者认为在应用题教学中一般应以默读为主.其根由如下,请老师们指教。 (一)应用题的数量关系是用文字叙述的,关系抽象复杂。特别是带有中间未知量或同一个量与两个或多个量相关时,学生理解起来难度很大。

高年级应用题教学应以默读为主

在我县的高年级应用题教学公开课上,应用题的默读已被齐读代替。问及根由,大都认为:“齐读能使得课堂气氛活跃节奏感强;能集中全体学生的注意力。”我则对此持柏反的见解,主张在高年级应用题教学中以默读为主,其根由如下:(一)