浅谈提高小学英语课堂教学有效性的策略

要想提高小学英语课堂教学的有效性,小学英语教师必须要坚持以人为本的教学理念,积极改进教学策略。在新课程改革背景下,只有不断创新和发展,才能够促进小学生的全面发展。探究了提高小学英语课堂教学有效性的策略。

浅谈小学数学教学中渗透数学思想的策略

小学数学作为小学教学体系的重要组成部分,有利于提高学生的理性思维和逻辑思考的能力,对学生具有重要意义。在数学学习中,学生不应局限于获取教科书中的知识,还应学习和应用数学思想。在教学活动中,教师要抓住数学教学的契机,结合数学教学的多重环节,将数学思想渗透到教学中,这将有助于学生提高思维能力,改善其认知结构,促进自身发展。

新课改下小学体育课堂教学的几点思考

正2012年5月,在昌邑市教研室组织和带领下,我们体育教师进行了一次巡回听课活动。在活动中,我收获很多,也看到了自己和别的老师极大的差距,在此,针对新课改下的小学体育课堂教学和这次活动的体会,我来谈一下自己的几点思考。一、转变学生思想,鼓励学生积极参与课堂教学新课程强调教师要改变教学行为。

浅谈小学教学中的合作学习

正合作学习是新课程改革的一个显著特征,它以尊重学生为前提,以学生的发展为主导,以学生获取学习方式和生活方式为归宿,是合作,更是学习。一、在小学教学中指导学生合作学习的途径1.创造情境,使合作学习水到渠成在引导学生合作学习时,需要教师巧设疑问,使学生有了自己的想法或见解但是确定不了是否准确,或者自己解答不了,迫切需要和同伴交流,

“帮助小学生积累数学基本活动经验”之我见

正一、创设情境,提升生活经验"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上。"学生具有一定的生活经验,但他们很难将这些生活经验与所学的数学联系起来。这需要教师创设一定的问题情境,让学生找到头脑中的生活经验与数学的联系。在《平面图形面积大小比较的方法》一课中,我引用了学生常玩的"俄罗斯方块",抛出问题:今天我们就用数学的眼光来观察一下,

小学语文高年级阅读教学初探

语文阅读教学中,教师是学习活动的组织者和引导者,教师的指导只是学生语文素养形成和发展的外因。学生是学习的主体,其学习的内因是不断产生的学习需要与自己原有的语文素养水平之间的矛盾。外因通过内因而起作用,要使阅读教学有效,教师必须随时洞察学生内因的动态生成,并努力创造条件,促使内因向提高语文素养的方向转化。

浅谈如何开展小组合作学习

全日制义务教育语文课程标准,在诠释课程的基本理念时,提出了"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。本文以基础教育课程改革为出发点,阐述了合作学习的重要性以及如何实施合作教学。

家校协同,共促发展

正一、及时沟通家长,拓宽学习渠道新学期初致家长一封信,让家长们在家监督孩子每天巩固当天所学知识,做到"提醒一次,监督一次,鼓励一次",养成良好的学习习惯;及时做问卷调查,了解家长对教师的心声和态度,及时调整我们的做法。通过与家长及时沟通,告诉家长我们所学的内容。

浅谈如何让数学课堂“动”起来

正一、开展有趣的数学活动,让课堂"动"起来通过我这几年的教学经验,我发现学生在活动中通过自己的探索而得到的知识要比老师直接告诉他们的印象深刻得多,而且在这个活动的过程中,学生会收获很多的快乐,这是其一。在这个活动的过程中,学生能真正学会知识,这是其二。学生从有趣的数学活动中很轻易地学到了知识,而这些能大大激励学生解题的斗志,增强他们对自己的信心。

充分利用电教媒体,优化英语课堂教学

正《小学英语新课程标准》明确提出教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。电化教学作为现代化的教学手段,为小学英语课堂教学提供了全新的语言学习环境,营造了活跃、轻松、快节奏的课堂气氛,在提高英语课堂教学效果,

浅谈思想政治课中的情感教学

一、以师生关系的融洽促学生情感的发展民主、平等、和谐的师生关系是情感教育的前提，这就是所谓的“亲其师而信其道”，那么，如何密切师生情感呢？1．教师在课堂上要有慈祥的面容，关怀的目光。

谈班主任管理技巧

班主任是一个班级工作的组织领导者,是一个班级的灵魂。一个班级的好坏,与班主任有着非常重要的关系。一个成功的班主任有着丰富的管理班级、管理学生、处理事务的经验,因此,班主任要学习管理技巧,提高管理能力。

让课堂充满激情

正在课堂上让学生积极主动的思考、踊跃的回答问题、流利的表达,是一直以来我所希望的。课堂改革给了我一个启示:只有学生做了课堂的主人,才会快乐主动的学习,才能最大限度的提高课堂效率。一、建立和谐轻松的师生关系良好的师生关系有助于教学的顺利进行。教师的人格魅力会影响到学生,教师的一言一行要考虑到对学生可能造成的影响。

我们的“新闻袋袋裤”

正由于学科的差异性,数学对学生书写的要求远没有语文那么高,只要你写清楚题目是怎么计算的就可以了,正因为这是我长期的看法,所以我们班的数学作业写得越来越差,有的同学几乎就是"狂草",在费尽全力找到答案的刚开始的时候我会对其进行警告,可是反复几次后才发现我的警告效力也就是能够保证其接下来的一两次作业能够比较完整清楚的完成。我越来越感觉的问题的严重性。