浅谈初中教学中学生的自主学习

教师在平时的教学中,一定要着眼于学生的生活实际,将教学内容生活化,把教学活动建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事教学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的教学知识与技能,获得广泛的教学活动经验,让学生真正成为学习的主人,让学生感受到学习中浓浓的生活气息,体会到学习知识在实际生活中的魅力,激发学生学习的兴趣。

浅谈多媒体教学在历史课堂中的重要性

多媒体网络的应用，是以它软件的多方位、人机交互的优越性，画面丰富性，教学内容形象化、多样化，有利于实施个体化教学，开阔了学生的视野，开发了学生的想象力，调动了学习的积极性，变“要我学”为“我要学”，因而在素质教育方面有着不可替代的优越性。怎样合理、有效地发挥多媒体教学的功效呢？

巧用多媒体,优化英语课堂教学

多媒体进入英语课堂，以发挥其特有的功能，逐渐实现课堂教学的大容量、高效率，为适应素质教育改革，起了不可估量的作用。多媒体辅助教学走进英语课堂中，为教学注入了新的生机与活力，为学生提供大量的语言现实情景，能激发学生学习兴趣，优化课堂教学，从而促进学生综合能力的提高。

激发学生学习兴趣 提高语文教学效果

兴趣是一种非智力因素，在学生的认知活动中并不是可有可无的，在某种程度上甚至决定着学生认知活动的成败。兴趣可以产生源源不断的学习动力，使学生产生心理认可与期待，会积极地调动知识、经验等来参与教学活动，挖掘自身潜能，发挥聪明才智。进行创造性地学习。这样的学习方式与过程正是新课程下我们所追求的。就语文学科教学而言，我们要运用多种教学手段，为学生打造愉悦、和谐的学习环境。轻松、融洽的教学氛围，彰显语文学科教学独特的魅力，激起学生内心强烈的学习动机，引导学生主动参与，全面提高学生语文素养与教学效果。