浅析提高小学语文教学有效性的基本措施

语文教学的重要环节,是语文课堂教学的有效性策略。语文教学能不能得到有效地开展,与教师能不能充分地挖掘学生的兴趣点,有直接的作用。以学生的身心发展规律为根本,制定有效的策略来调动学生学习的主动性以及积极性,让学生达到与文本有机结合,并选择恰当的教学方式,真情演绎文本的内涵,不断提升孩子们对语文感悟的水平,让语文教学的学习效率得到提高。

让体验式教学唱响小学音乐课堂主旋律

学生是具有能动性的社会"生活体",有着巨大的学习潜能,只待教师的开启。教师的教学任务不仅要传授知识技能,而且要引导学生在共同的学习活动中去展示自我、发展潜能、培养情感。本文从一个新的角度去研究音乐课堂教学,落实音乐课堂教学素质化要求,再次确立音乐学习走"体验"之路的研究课题,让每一位学生在轻松愉悦的学习氛围中感受到音乐课堂不再是蒙受"压力"的课堂。

小学生心理健康教育方法初探

小学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟。一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因。加上缺乏对自己的正确认识，导致他们产生不健康的心理。一、观察了解。

班级“巧”管理,增强凝聚力

班主任是班集体的建设者,是班级的中心与灵魂。把班级建设成为一个具有凝聚力的集体,让学生充满激情地学习和生活,在日常工作中,班主任应该做到＂巧＂管理。

怎样加强小学生的语文积累

九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的话文素养。怎样全面提高学生的语文素养呢？这是一个循序渐进的过程，而丰富的语文积累是提高学生基本语文素养的基础。阅读是我们加强语文积累的最重要的手段。那么，怎样阅读、怎样加强小学生的语言积累呢？

班级量化管理刍议

学校要多层面、多角度地评价班主任,不能把班级量化考核当作考核班主任的法宝,一味迷信和夸大班级量化考核的作用,应以人为本,不断创新班级管理办法,建立让班主任满意的科学合理的评价考核机制,让他们体验到班主任工作的满足感和成就感。

师爱的力量

对教育来说,爱是一个永恒的主题。师爱如甘霖滋润着学生的心田,它可以创造奇迹,它可以改变孩子的命运。师爱的力量是无穷的。师爱如春风,温暖每个学生的心灵。爱学生是老师的天职,爱每一个学生更是老师的责任,师爱如春风,沐浴着每个孩子的心灵。

对当前语文教学的反思——语文教学中人文关怀的缺失

当前的语文课,对人文的解读,更多的人认为是德育教育,其实德育跟人文不能划等号,把人文关怀简单的理解为德育教育,语文教学的人文性难以达到。现时代的语文教学人文关怀太少,使语文教学失去了自己的价值。

改变“告状”现象 促进同学团结

＂爱告状＂是小学生年龄阶段的一个心理特征,虽是缺点,但也说明他们善于观察周围的世界,笔者抓住此点,因势利导,做出了正确的应对策略。

浅议低年级写话教学

基于《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于阅读和运用生活中学到的词语。"在摸索与实践中,笔者就低年级写话教学谈一点自己的认识。

科学课教学浅谈

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。培养和提高科学素养是让学生适应未来社会发展的基本需要，是落实“学生发展为本的”教育理念的根本保证。科学学科的性质和任务，决定了培养学生科学素养成为科学教育的一项重要目标。笔者结合在教学中的一些经验，对科学课教学的认识作一些粗浅的探讨。

活动课教学浅探

在新的教育理念及教育政策方针的指导下，学校开设实践活动和探索活动的校本课程。现就活动课教学方面，结合学校的一些实际经验作以下粗浅探讨。活动课的宗旨就是培养学生的动手、动脑的实践能力，培养他们的创新意识和勇于探索的精神。这就决定了学生才是活动的主人。因此作为教师就必须做到尊重学生的意愿，尊重学生的现实需要和兴趣，尊重学生独特的思维方式和活动方式，尊重学生的个性需要，让他们自主独立地活动，为学生提供充足的发展空间。

加强班主任队伍建设,开创德育工作新局面

在新的形势下,班主任工作要创新,随着素质教育的全面推进,必须要健全班主任的培养、管理和发展机制,建立一支适应当代教育发展的高素质的班主任队伍。

谈游戏中培养学生的注意力

学困生学习落后的一个主要原因是其课堂注意力不集中，上课不专心听讲。游戏是小学生最乐意接受和参与的活动．也是培养学生兴趣和注意力的有效方法。在游戏比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松。处于主动学习状态。笔者在日常教学中设计了一些适合学生年龄特点的游戏，引起孩子极大的兴趣。能够使孩子的注意力在一定的时间内保持高度集中。

玩出数学课堂的精彩

＂数学是一个有着独特魅力的学科,是一个‘好玩’的学科＂。我们小学数学教育,不只是交给学生数学知识,还要教给学生学习数学的方法,让学生体验数学的魅力,培养学生学习数学的兴趣,让学生感觉数学好玩,才能不自觉的爱上数学,领会数学的真谛。（1）创设民主和谐的课堂教学氛围,以生为本。（2）以玩带学,主动探索数学知识。（3）体验成功的喜悦,让学生感觉数学好玩。（4）立足生活,激发学生的认知兴趣。

抓住汉语言文字的特点,切实搞好语文教学

汉语言文字有四大特点：一是缺少形态变化,是一种孤立语或词根语;二是有很强的历史继承性;三是表意文字;四是汉字的形、音、义相统一。中小学的语文教学是学习汉语的最主要阵地。听、说、读、写是语文教学的四项基本功。听、说、读紧密相连,是学生习作的基础。正确使用汉语言文字对学习其他各门学科,将起着关键的作用。搞好语文教学也就首当其冲的成了学生未来的基石。

学优生心理问题剖析及培养策略

学优生虽然在能力、成绩和日常行为方面比其他学生优秀,却也存在着很多心理问题。本文针对以上现象,采取了改进措施,促进学优生形成健康的心理品格。

谈如何激励学生用心倾听

老师的奖励最能够引起学生的兴趣，促进他们的倾听习惯的养成。从事教育教学多年，笔者觉得以下三种方法能够激励学生用心倾听：（1）课堂口头鼓励，课堂上教师一个眼神、一句赞扬、一个微笑，不花时间，不费力气，却能明显让孩子做到认真听讲；（2）标志物奖励，老师的奖励最能够引起他们的兴趣，促进他们的倾听习惯的养成。标志物奖励能够更好地激发学生倾听的兴趣；（3）重奖倾听者，我们要要求学生先听完别人的发言，教会学生懂得尊重别人的发言，认真倾听别人的发言，养成倾听别人说完话再举手的良好习惯。能倾听完发言者的回答，及时补充纠正的孩子得到的标志物要比其他的情况下多。这样，更能激发学生用心倾听别人的发言。

学生学业常见不良表现及教育对策的研究

当今学校教育,出现了很不正常的现象。有些孩子开始厌学,有些孩子开始逃学,有些孩子甚至以自杀的方式来逃避烦恼。通过大量的走访,深入的研究,我们认为,导致小学生不良学业习惯产生的原因大致可归纳为三个方面,我们相应提出了解决对策,努力帮助学生更好地学习,健康全面地发展。