浅谈小学生习作自改方法

正《语文课标》在"教学建议"中指出:"应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。"这里的"加工",就是"修改"的意思。修改习作是"写作实践"这个整体的不可分割的部分;我们要把"加工(修改)"放在写作实践的"全过程"中进行,作为一项重要的能力来进行训练。

家校协同,共促发展

正一、及时沟通家长,拓宽学习渠道新学期初致家长一封信,让家长们在家监督孩子每天巩固当天所学知识,做到"提醒一次,监督一次,鼓励一次",养成良好的学习习惯;及时做问卷调查,了解家长对教师的心声和态度,及时调整我们的做法。通过与家长及时沟通,告诉家长我们所学的内容。

充分利用电教媒体,优化英语课堂教学

正《小学英语新课程标准》明确提出教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。电化教学作为现代化的教学手段,为小学英语课堂教学提供了全新的语言学习环境,营造了活跃、轻松、快节奏的课堂气氛,在提高英语课堂教学效果,

信息技术在语文课改中的优势

信息社会的新形势，人才培养的新要求，全球一体化的新趋势，对语文教学提出了前所未有的挑战，语文课上的教师一支粉笔、一张嘴的信息传输模式受到了前所未有的冲击。而现代教育技术能以具体、鲜明、生动的教育特点感染学生，给他们留下不可磨灭的印象。信息技术表现手法灵活多样，在语文教学中可以充分发挥优势，改变传统的语文教学模式，使语文课堂教学更加丰富多彩。

用爱为孩子的成长扬帆

爱是打开心灵的钥匙,教育是爱的共鸣,是心与心的呼应,爱的火花,源于心与心的交流与碰撞。走进学生心间,真正成为学生的知心人、这是孩子所向往的,是家长所向往的,是社会所向往的,同样更是教育工作者所向往的。学生随着日益成长而不断变化,了解每一个学生,需要教师贡献更多的时间、精力、爱心。

注重行为习惯养成,全面提高学生素质

＂教育就是培养良好习惯＂（叶圣陶）。在培养学生良好的行为习惯,促进学生的可持续发展方面,注重加强对学生行为习惯的研究与培养,造就新时代栋梁之才,会取得事半功倍的效果。孔子曰：＂少成若天性,习惯成自然。＂可见,作为人第二天性的习惯,与素质本身有相通之处,对人一生的健康成长和成才起着至关重要的作用。

爱心化雨润心田

一、“冷处理”——此时无声胜有声 记得一天中午，我正准备组织放学，一个学生伤心地告诉我。他的20元钱不见了。同学们听到班里有这么不光彩的事发生，纷纷提出“搜书包”。查查到底是谁偷了的建议。当时，我的心情更是难以平静，总是教育学生要诚实，不能随便拿别人的财物，难道这些努力都白费了吗？

写字教学之心得

教育改革的春风吹遍了祖国大地,各种特色学校如春笋般冒了出来,我校借助改革的春风,打造我们自己的教学特色,写字教学就这样堂而皇之地走进了我们的课堂。

班主任工作的艺术

一个优秀的班主任,对学生的影响是巨大的,不仅影响学生的现在,还影响着学生的未来,甚至是终身。因此班主任要有很强的责任心,同时要努力地营造出民主平等的氛围,使每个学生都将班集体当作自己的家,都爱她,时刻想着她,与她荣辱与共,同忧患。

把自主写作的权利还给学生

一、培养兴趣，自主写作 要实现学生的自主写作，就得让学生对写作感兴趣。也就是说，要让学生写他们喜欢的作文，要用学生喜欢的方式引导他们写作。“让学生易于动笔，乐于表达。”激励学生表现自我，指导学生尽情地写出自我情感，叙述自我经历，描绘自我内心。或者在写人叙事中融化自我的感受和体验。这样，“我手写我口，我手写我心。”不受拘束，轻松表达。完全用自己最喜欢的方式和最喜欢的风格，写最感兴趣的内容。比如，让学生练习写人，可让他们先为同学、老师、家长或想象中的人物画一张像，画好了再写一写。

1+1+多媒体让体育课生动而多彩

在体育教学中勇于改革、大胆创新,采用"1+1+多媒体教学法",即"每课轮流一个教师助理""每课一个新的创意""每课尽量多使用一次多媒体",取得了理想的教学效果,把学生的心真正拉到体育课上,让学生不仅喜欢体育活动,更加喜欢体育课。

也谈赏识教育

赏识是一种理解，更是一种激励。只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子。赏识孩子，那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园。