提高初中生写作水平的实践与探索

从创设宽松的环境,激发学生写作兴趣;指导学生积累写作素材,让学生有内容可写;组织多种形式的写作训练,让学生在训练中提升写作水平三个方面,对如何提高初中生写作水平进行了探讨。

浅谈后进生的成因与转化策略

后进生是班级管理中不得不面对的一个重要问题,这直接关系到学生的健康成长,关系到班主任工作的成败。如何转化后进生,一直是广大班主任所重点关注与不断研究的课题。现结合多年的班主任工作实践,对后进生的成因与转化策略展开论述。

激发学习兴趣,培养审美意识,提高创造能力——浅谈美术教学中的激励教学法的运用

在美术教学中,注意鼓励教学方法的运用,不仅可以激发学生学习兴趣,而且对提高学生的审美意识和创造性思维的能力具有很大的促进作用。

浅谈数学课堂教学中学生合作习惯的培养

合作是一种比知识更重要的能力,价值在于通过合作。实现学生间的优势互补,形成学生的合作习惯。因此，我们教师要给学生提供合作学习的内容、时间和空间,把那些思考性极强、开放性极广的问题交给学生。让学生通过合作,充分发挥集体的智慧，解决那些仅凭个人的力量难以解决的问题。那么，怎样在数学课堂中培养学生的合作习惯呢？在此，结合我们的教学实践,谈谈自己的一些做法和体会。

农村弱势群体孩子的心理矫正与教育方法

目前,农村弱势群体学生心理健康问题成为社会普遍关心的问题,更是学校教育的一个重要内容。本文在分析农村弱势群体学生存在心理问题的基础上,简述几个相应的教育策略,意在引起全社会共鸣,给这些孩子撑起一片蓝天。

克服学生心理障碍 构建和谐英语课堂

学生的心理障碍一旦形成,便给教师组织课堂教学造成困难,影响了教学效果。那么如何消除学生心理障碍,构建和谐英语课堂,从而提高英语教学成绩呢?近年来笔者在这方面做了一些尝试,具体报道如下。1心理障碍分析1.1害羞:对于广大的农村初中学生来说,羞于开口说英语、

培养学生创新能力四部曲

我校是＂科普示范学校＂,教师在平日的教学工作中注重了对学生创造发明能力的培养,小制作、小发明是我的校的特色,现将怎样培养学生的创造发明能力简要的分为四步,个人认为只要做好的这四步,就可以积极的培养学生的创造发明能力。