浅析艺术教学中如何培养学生的创新意识

在素质教育发展的今天中小学艺术教育具有举足轻重的地位。艺术教育能够让学生的色彩感知能力、形象思维能力、审美能力和人合作能力有效的协调起来,能够提高孩子的想象、发散性思维及不同于别人的创造性意念,进而有利于促进学生个性的形成和全面发展。而创新意识的培养能够充分激发学生的进取心,调动学习积极性,不知不觉产生创作欲望和创新意识。

浅谈信息技术在美术教学中的作用

美术教学与信息技术教育的整合，使美术教学手段向多元化发展，增强了信息量。而今，计算机、网络已是美术创作和美术学习的重要工具，美术与信息技术整合已是美术教学的发展趋势，是现代美术教学的新形式。近年来，我就“美术与信息技术学科整合教学”进行了探索与实践，下面谈谈我在实践中的体会和思考。

分析小学体育教学中的德育渗透

学生德智体美全面发展,是家长和老师的共同期望。学生的德育品质与学生的个人发展息息相关,而小学生正处于孩童时代,道德、思想都尚未成熟,因此,小学阶段是开展德育教育的最好时机。传统的体育教学仅仅是简单的技能锻炼,而随着课程改革的不断发展,体育教学成为学校培养德智体全面发展学生的重要举措。本文通过分析现阶段我国在小学体育教学中德育渗透存在的不足,提出几点改进措施。

浅谈现代信息技术在小学数学教学中的作用

如何运用先进的现代信息技术，为小学数学教学提供广阔的展示平台，进而提高教学质量，是每一个小学数学教师所面临的崭新课题。因此，充分发挥现代信息技术在小学数学教学中的作用，对于转变教育思想，改革数学课堂教学，更新数学教学方法，促进教育观念的深刻变革，具有重大的意义。

浅谈信息技术与课程整合的几种方法

信息技术与课程整合,应该依据各学科的具体实际情况来进行,即要根据学科的教学内容、教学目标、教学对象及教学策略,找到整合的切入点,并结合学科教学的各个环节来展开。 1.知识点切入法信息技术与课程整合,应以学科的知识点为切入点。

梨枣的生物学特性及栽培管理技术

梨枣源于山西省临猗、运城一带,有3000余年的栽培历史,但多为零星栽植,数量不多。近几年,梨枣以其食用上的鲜脆、甜嫩,药用上的强脾健胃、益血壮神,外观上的白里透红、青翠欲滴,在市场上独领风骚,价格昂贵,全国各地引种栽培的越来越多。我们根据多年的试验和观察,对山西梨枣的生物学特性和栽培经验进行了总结,供参考。

浅谈多媒体在小学科学课中的应用

小学科学实验在科学课堂教学中具有非常重要的地位,小学生亲自动手实验能够充分发展学生的实验能力。但是在实际教学过程中,由于各种条件的限制,不可能每个现象学生都能够亲身经历,不可能每个实验学生都能够亲自动手。本人结合工作实际,幼探利用多媒体技术进行优化小学科学课课堂实验教学的实践。利用动画、声音、图片、录像资料等．可以大大激发学生的学习兴趣．

多媒体在初中物理教学中的优势

多媒体是一种先进的教学手段,为教师提供了丰富的教学内容、多样的教学形式,具有极大的教学优势。用好多媒体为教学助力值得广大教师进行不断的探索。现从激发学生兴趣、化解教学重难点与培养学生思维能力来分析初中物理教学中多媒体辅助教学的优势。

小学数学课堂教学应用多媒体的几点做法

在现代小学数学课堂教学中，利用多媒体教学，进行视、听、想等多种方式的形象化教学，既激发了学生的学习兴趣，又有利于学生对数学教学内容的理解和掌握，弥补了传统教学方式在感官方面的不足，使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握，取得了传统教学方法无法取得的效果。

学生良好合作品质的培养

合作学习法是一种十分可取的教学方法，它打破传统的教学模式，既充分发挥学生的主体性和创造性，也发挥了教师的主导作用。当前小学课堂中的“合作学习”，有的只是注重了形式，却忘了最重要的实质：培养良好的合作品质和学习习惯，通过教学活动中各因素的多边互动，尤其是生生互动，发挥学生学习的积极性、主动性、创造性，真正体现以学生发展为本、全面提高学生素质的宗旨。因此，小组合作学习成功的关键在于教师如何恰当的引导。

利用信息技术提升小学古诗教学的艺术性

古诗是千百年来倍受人们青睐、有着丰富人性特征和精神内涵的文学艺术形式，堪称世界文学史上的一朵奇葩。在小学语文古诗教学中，信息技术能够轻松自如地营造活泼、愉悦的教学情境，而且还能够很好地调控课堂教学节奏，突破诗歌教学重、难点，从而提升古诗教学的艺术陛。

在信息技术环境下开展幼儿游戏活动

游戏是幼儿教育的主要组成部分。幼儿在游戏中不但能够得到快乐，而且还能提高思维反应速度，培养观察能力和思考能力。当前信息技术迅猛发展，计算机辅助课堂教学的优势日益凸显。幼儿教师可充分利用信息技术大胆改进和编排幼儿游戏，引领幼儿陕乐学习，快乐成长。

日积月累,水到渠成——谈语文主题学习的几点做法和感受

语文教学要实现"人文性回归",语文课堂的首要任务就是要把语言文字转化成学生的情感体验,不再把语文定位为一种知识的教学,而更多的是一种生命的体验、生活的积累和文化的熏陶。那么怎样让学生得到较多的情感体验?就要想办法让学生进行海量阅读,每学期配备的主题学习丛书就是很好的阅读材料。学生通过对多个文本的阅读,不仅积累了丰富的课外知识,而且得到精神上的熏陶。这样老师在教学中,抓住教材与主题学习丛书中存在的联系辐射开去,使课内和课外有机结合起来,可以全面提高学生的语文素养。

浅谈如何让小学生喜欢语文学习

在小学语文教学中,我们要以先进的教学理念、多样化的教学手段与丰富的教学内容来为学生打造一个愉悦而高效的课堂教学,使小学生真正爱上语文学习,促进学生语文素养的全面提高。

“小组合作学习”教学模式及策略研究

小组合作学习依据以学生为本的教学理念、现代心理学、教育学理论,结合学生认知情感的实际,以及学习对象的不同特点,培养学生自主、合作、探究性学习的教学模式。学生在合作学习中,彼此之间可以充分交流、切磋,将自己的信息资源与同伴共享,最大程度地占有资料,相互启发,相互争论,从而取得"突破性"的成果——探索出未知的知识。

浅谈英语学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,兴趣是成功的基础,兴趣是点燃智慧的火花,兴趣是学习知识的动力。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项长期的重要任务,也是搞好英语教学的基础。兴趣是学生学习语言的关键,它使学生学习英语具有持久的动力。这就要求教师在实际的教学过程中重在培养学生对英语的学习兴趣。

排球队

玲是一个成绩优异的孩子，每次考试都是班里的前三名。前些日子，她要报名参加校排球队。听到这一消息，办公室内就像炸开了锅，许多任课教师纷纷向我“谏言”：“一心岂能二用？打球非影响她的学习不可。”“她是一个外向型的女孩，参加这样的活动，她的心非散了不可。”“她是你班学习上的顶梁柱，让她去打球，一定会影响学习成绩，你班的成绩也会因此受到影响。”一开始我还心存犹豫，

浅析写作过程中如何激发创造性思维

在当前素质教育新形势的照耀下,发展学生创造思维,创新精神,激发写作兴趣,是作文教学尤为重要的,在写作过程中,我们要开拓学生写作思路,给予学生习作足够的自由和想象的空间。在作文教学中对学生进行严格的思维训练。学生兴趣盎然,思维活跃,点燃了学生的写作热情,为培养学生的创造力、想象力提供广阔的天地。

培养学习兴趣 激发学习热情

激发学生的学习兴趣和热情是教学过程中重要的组成部分。学生愉悦地学习,快乐的获得知识,把全面发展和个性培养统一起来是一项十分重要的教育任务。教育工作者要去发现、去挖掘、去创立,并在教学中加以利用。使学生的大脑系统充分得以开放,让学生信任和全身心的参与,提高教学质量感受课堂气氛。

善待发言错误的学生

我们的学生，由于他们的知识结构、生活经历、情感体验、家庭文化背景等种种不同。因此，在课堂上也就有着参差不齐的思维水平，接受新知识也有先后快慢之分，回答问题难免会出错。其实，学生是正在发展中的人，其心理和生理都处在人生的成长阶段，课堂上出错是不可避免的，也是正常的，正因为出错，才会有教师的解惑、点拨和引导，也才会孕育出学生创新的火花。