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信息技术,小学语文教学的新平台
被引量:
2
1
作者
张洪国
《中国信息技术教育》
2009年第18期88-88,共1页
“教育必须是生活的,一切教学必须通过生活才有效。”但是在小学语文的教学中,要让学生短时间内以他们的认知水平理解生活,明白语言文字与生活的关联,并不容易。在这个信息技术高速发展的时代,我们考虑到信息技术的实效性、便捷性...
“教育必须是生活的,一切教学必须通过生活才有效。”但是在小学语文的教学中,要让学生短时间内以他们的认知水平理解生活,明白语言文字与生活的关联,并不容易。在这个信息技术高速发展的时代,我们考虑到信息技术的实效性、便捷性、高速性等特点,几年来在小学语文教学中努力应用了相关技术,既激发了学生对学习内容的兴趣,又紧密联系了生活实际,从而更好地把握了文本,感悟了语言文字的魅力。
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关键词
语文教学
信息技术
小学
生活实际
平台
语言文字
学习内容
实效性
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职称材料
信息技术与小学语文整合的做法与收获
2
作者
张洪国
《中国信息技术教育》
2009年第20期97-97,共1页
所谓信息技术与小学语文课程整合,就是通过小学语文课程将信息技术与语文的教与学融为一体,让内容丰富的学科课堂教学作为信息技术的有效载体,把信息技术作为学科课堂教学的一种崭新的支撑,提高学与教的效率,改善学与教的效果,改...
所谓信息技术与小学语文课程整合,就是通过小学语文课程将信息技术与语文的教与学融为一体,让内容丰富的学科课堂教学作为信息技术的有效载体,把信息技术作为学科课堂教学的一种崭新的支撑,提高学与教的效率,改善学与教的效果,改变传统的教学模式,向基础教育现代化的目标靠拢。信息技术与学科课程整合是信息技术教育深入发展的需要,并且有着显著的效果。
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关键词
信息技术教育
课程整合
语文
小学
收获
课堂教学
教育现代化
有效载体
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职称材料
题名
信息技术,小学语文教学的新平台
被引量:
2
1
作者
张洪国
机构
山东省昌邑市饮马镇西郭小学
出处
《中国信息技术教育》
2009年第18期88-88,共1页
文摘
“教育必须是生活的,一切教学必须通过生活才有效。”但是在小学语文的教学中,要让学生短时间内以他们的认知水平理解生活,明白语言文字与生活的关联,并不容易。在这个信息技术高速发展的时代,我们考虑到信息技术的实效性、便捷性、高速性等特点,几年来在小学语文教学中努力应用了相关技术,既激发了学生对学习内容的兴趣,又紧密联系了生活实际,从而更好地把握了文本,感悟了语言文字的魅力。
关键词
语文教学
信息技术
小学
生活实际
平台
语言文字
学习内容
实效性
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
信息技术与小学语文整合的做法与收获
2
作者
张洪国
机构
山东省昌邑市饮马镇西郭小学
出处
《中国信息技术教育》
2009年第20期97-97,共1页
文摘
所谓信息技术与小学语文课程整合,就是通过小学语文课程将信息技术与语文的教与学融为一体,让内容丰富的学科课堂教学作为信息技术的有效载体,把信息技术作为学科课堂教学的一种崭新的支撑,提高学与教的效率,改善学与教的效果,改变传统的教学模式,向基础教育现代化的目标靠拢。信息技术与学科课程整合是信息技术教育深入发展的需要,并且有着显著的效果。
关键词
信息技术教育
课程整合
语文
小学
收获
课堂教学
教育现代化
有效载体
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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被引量
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1
信息技术,小学语文教学的新平台
张洪国
《中国信息技术教育》
2009
2
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2
信息技术与小学语文整合的做法与收获
张洪国
《中国信息技术教育》
2009
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