新课改背景下小学教育教学管理初探

随着新课改的深入,小学教育教学管理方面的问题逐步凸显出来,不仅阻碍了课程改革的进一步实施,也降低了小学教学质量,影响着师生关系的和谐发展。因此,学校管理者必须要根据小学生的个性特点和实际师资情况及时做出调整,开展行之有效的小学教育教学管理工作,为小学生提供良好的学习环境,促进小学生健康快乐地学习和成长。

让预习真正落实在语文学习中

语文教学中的"预习",是学生学习的必要基础。预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习,它是学生自学的一个重要组成部分,也是落实《新课标》培养学生自主学习能力的一个重要策略。教师指导学生预习就是要倡导学生乐于探究、勤于动手,激发学生的主动学习意识,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,真正实现"教是为了不教"。如果预习成了学生的一种持久的自主的学习行为,那将会对学生自主学习能力的培养发挥不可估量的作用。由此可见,教师要重视培养学生的预习习惯,提高学生自主学习能力,为他们的学习架桥铺路,并为最终提高课堂教学效率服务。

让快乐朗读走进语文课堂

在朗读教学中,让学生快乐地朗读,在朗读中享受快乐,从而提高语文教学的实效性。人在课中,课在人中,人如其课,课如其人。教材是快乐的,读书是快乐的,课堂是快乐的。

浅谈激励教育在小学语文教学中的应用分析

现代社会在不断进步,人们对教育也越来越重视。在学习中用富有自信的学习心态,可以有效地提升学生的学习效率。因此,激励教育作为当前流行的一种教育方式,在小学语文中也得到了广泛的应用。本文分析了激励教育在小学语文教学中的重要意义,并对其具体应用做了详细的探讨。

浅议小学语文教学中渗透德育的方式与途径

小学阶段的学生正处于教育的基础阶段,教师在教授他们学习科学知识的同时,还要培养他们拥有良好的思想品德。因此,需要在小学各学科的教学中渗透德育教育,培养学生的综合素养。本文就在小学语文教学中巧妙渗透德育教育的方式与途径,从三个方面进行了具体的阐述。

做智慧型的管理者——小学班主任与学生的沟通技巧探讨

师生之间有效的沟通,是建立和谐融洽师生关系的核心点。小学生正处于学习生涯的开端,作为班级的管理者,小学班主任应该注意处理好与学生之间的关系,掌握好沟通艺术,做智慧型的管理者。本文分析了小学班级管理中沟通艺术的益处,之后就班主任与学生进行沟通的技巧做了探讨。

“以人为本”理念下如何实施小学班主任的适当管理分析

小学是学生身心发展的起步阶段。班主任是小学生在学校学习的时候接触最频繁的人,要注意发挥自身的引导与管理作用,让学生融入到学习环境中去。本文主要结合'以人为本'教育理念,阐述了小学班主任应该如何实施适当的管理策略,提高班级管理效率。

加强专业素养激发学生的学习兴趣

我国古代大教育家孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。这句话道出了兴趣在学习中的重要作用。而学生学习兴趣的激发,主要依赖教师教学的丰富有趣和教学方法的灵活多样。一、培养良好的师生情感,激发学生的学习兴趣列宁说过:"没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。作为教师加强与学生沟通、建立良好的师生关系是非常重要的:1.熟记班级每个同学的名字当代中学生表现欲、尊严欲十分强烈,他们渴望与他接触的每一个人熟悉他、了解他、注意他。尤其是受他尊重、崇拜的老师。认识。