初中历史课导入方法谈

俗话说,好的开始是成功的一半,历史课导入的重要性可见一斑。历史老师要深入钻研,探讨各种可行的导入方法,尽可能选择适合学生的导入,启发学生思维,促进课堂教学顺利、高效地进行。

如何打造精品课堂,让学生爱学英语

近年来，笔者在英语课教学过程中，经常有一种感受：很多学生在刚开始学英语时总是兴奋不已，跃跃欲试，而随着年级的升高，嘴却张不开了，参与课堂活动的积极性也越来越低了。还有一部分学生产生了畏难、厌学情绪。这种状况如果不及时纠正，不但会影响初中阶段英语学科素质教育目标的落实，更会对很多学生进入高中甚至大学的英语学习造成难以估量的负面影响。因此，打造精品英语课堂，提高学生的学习积极性，显得尤为重要。

巧妙运用激励心理,打造历史活力课堂

很多学生在面对历史学科时,总是感觉很枯燥、没有意思,感受不到学习的乐趣,为了改变这样的学习心理,教师要采取行之有效的激励策略,调动学生的积极性,让学生在历史课堂上主动学习,学到知识,提升能力。