拓展“医教结合”服务职能,提升特教学校办学能力——山东省曲阜市特殊教育学校的实践探索

为了解决特殊学校康复能力和专业力量薄弱的问题,山东省曲阜市特殊教育学校通过拓展“医教结合”服务职能,建立“学校+医院”一站式服务机制,制定“教育+康复”服务制度,开发相关医教结合课程,建设“教师+康复师”专业队伍,确立“财政+”支持保障机制,提升了服务效能和办学能力。

教康医结合,为残障儿童提供高质量服务——曲阜市特殊教育学校融合教育探索与实践

曲阜市特殊教育学校是一所从聋哑学校转型而来的县域培智特殊教育学校。近年来,学校落实以公平和提升质量为核心的开放式办学理念,以3至6岁残疾幼儿教育为重点,兼顾义务教育和高中段残疾学生身心康复需求,深度挖掘医疗康复资源,不断完善教康医结合机制,推动特殊教育优质融合发展,成效突出。学校在2010年被评为山东省规范化学校,在2013年被确定为山东省首批特殊教育康教结合实验学校。

康教结合,高质量实现特殊教育向学前延伸

山东省曲阜市特殊教育学校与曲阜市康复中心、曲阜市第二人民医院紧密联合,成立学前教育与康复中心,有效整合资源,深入推进康教结合。学校坚持以“康教结合儿童早期干预”为特色,开展“康教”一站式服务,实现早发现早干预早教育,区域适龄残疾儿童入园率大幅度提升,高质量实现特殊教育向学前延伸。

发挥唱游与律动学科优势,促进智力障碍学生身心发展

唱游与律动是培智学校进行音乐教育和康复训练的重要课程,对于开发智力障碍学生潜能、提高智力障碍学生生命质量具有重要意义。在唱游与律动课堂中,可通过营造和谐音乐氛围、营建音乐欣赏情境、创设音乐剧情境,矫正学生情绪行为问题,提高学生想象力,培养学生注意力,促进学生身心和谐发展。

立足智障学生 有效组织课堂

立足智障学生的实际,扎实进行教育教学实践,积极探索智障班有效课堂组织形式,多种方式激发起学生学习的兴趣,调动学生多种感官参与教学活动,利于补偿学生缺陷、提高学生各项能力。