试析小学道德与法治课堂教学要着力提升学生的核心素养

小学道德与法治课以培养学生良好品德和法治素养为核心,是一门德育课程。如何通过小学道德与法治的课堂教学去提升学生的核心素养,充分发挥其德育课程的优势,成了广大小学道德与法治教师面临的一个重要课题。结合在课堂教学方面的实践,觉得应该主要从以下五个方面做出努力。

如何提高农村小学生语文家庭作业质量

科学合理的作业设置以及学生认真、高效地完成作业是取得良好的学习成绩的重要因素。笔者通过对本校以及周边乡镇农村小学的家庭作业的普查,发现家庭作业的完成质量不尽如人意,经过调研和总结,对于农村小学生家庭作业质量低下原因以及采取的措施做了进一步的论述。

浅谈小学生责任意识的培养

当今的小学生是祖国未来的建设者和接班人。强烈的责任意识会产生强大的精神动力,使他们将自己成才、个人命运与社会发展、国家的需要有机结合起来,把自己培养成为受社会欢迎的合格人才。但是由于小学生自身意识发展水平较低,叉受到社会变革及社会、家庭、学校教育等综合因素的影响,他们多数重视自我需求,自我发展,却极少关心社会,关心他人。近几年来,小学生责任意识呈现出低于其角色职责要求的弱化倾向。因此。

在“做中学”中培养小学生的科学兴趣

小学生科学素养的形成要以学生对科学课程产生兴趣作为切入点,文章分析了当前小学科学教育的现状,随后提出了在"做中学"中培养小学生科学兴趣的措施,即:保护好小学生的好奇心和求知欲,创设科学活动的氛围,组织动手实践,鼓励学生阅读优秀科学书籍及观看科学影片。

小学信息技术操作类学习活动的设计——以泰山出版社“地球村里手拉手”一课为例

文章根据小学信息技术教育的特点，结合自己在实习教授过程中所采用的教学方法和教学模式，浅谈在小学信息技术教学中如何培养小学生的动手操作能力。