浅议小组合作能提高历史教学成绩

在初中历史教学中,教师要认识小组合作学习的重要性,合理选择合作内容,让各小组明确学习任务,并做好相应的指导工作;发挥学生的主体作用和教师的主导作用;小组合作学习应与自主探索有机结合。真正发挥小组合作学习的实效性,促进学生知识的发展和能力的提高,提高历史教学效率,提高历史教学成绩。

咬文嚼字:寻点·引线·画圆——以《湖心亭看雪》为例谈立课

山有山脉,文有文脉.读文循脉,以文悟“道”.阅读教学设计中咬文嚼字,寻找具有张力 的“点”,然后循着文章气脉,提炼、优化、整合课文内容,在反复吟咏中“撬动”丰厚的文章意蕴,厚 重的作家情感.以点引线、画圆,勾连起文章和作者、时代和生活,拓展阅读空间.

形结合思想在教学中的运用

数形结合思想是初中数学的一种重要思想方法,它包含以形助数和以数解形两个方面.利用该思想可以使复杂问题简单化,抽象问题具体化,达到化繁为简,化难为易,化抽象为直观的目的.数形结合思想不仅有数的严谨性,而且有形的直观性,是优化解题过程的重要途径.

浅谈小学英语作业完成的思考

众所周知,我们进行英语的学习,最主要还是应用到实际交际过程中,所以在进行小学英语作业布置的时候,应该提高学生的互动性。笔者结合实际经验,对如何提高小学英语的作业完成进行了以下分析。

云城

我一直知道,天上也有一座城,一座比地面上所有的城市都要浩瀚的流动城市。是高空中的风儿造就了它—一座云城。无数的风儿在云间穿梭,把云朵分割成一块块的,又用艺术家的眼光去审视它们,用熟练的手法去雕琢它们。一座云城便形成了,它矗立在天边。清风托着云朵四处漫游,当我们仰望天空的时候,便可以赏云城。夏、秋都是看云的好季节。夏天看的是云山。或气势磅礴,仿佛无数匹战马在天上奔驰.

研究学情,构建精品化学课堂

精彩的化学课堂离不开教师精心的设计,而学生的具体情况正是教师进行教学设计的起点。因此,教师要有效研究学情,并针对性地调整教学要求,安排各项活动,这才能提高教学的效率。一、研究学生已有的知识和经验教师的教材分析和活动设计都应该从学生的认识和经验出发,因此我们在进行学情分析时,要重点关注教学中用到了哪些知识,哪些知识是学生已掌握和了解的。