古典诗歌教学中思想情感的总结

古典诗歌包含了古代文人的智慧和情感,也表达了他们的思想观点,在对古典诗歌进行教学的过程中,教师需要从继承和发展传统文化的角度,探索加强学生文学素养和人文精神的培养策略,因此针对思想情感总结方面的教学研究就很有必要。本文以古典诗歌教学为背景,阐述思想情感总结策略,期望能为其他教师提供教学参考。

初中数学教学中学生逆向思维能力的培养分析

新课程改革和素质教育的推进,培养学生形成逆向思维成为了现阶段实现教学目标的助力。但是当今时代对于初中数学而言,教师却更加注重学生的正向思维能力,忽略了对学生逆向思维能力的培养。本文对当前初中数学教学中对学生逆向思维能力培养的现状和存在的问题展开分析并提出培养方法。

微课在初中信息技术课中的有效应用研究

微课这一教学方式,一方面,使教师的教学过程得到简化;另一方面,也更好地实现分层教学和一对一教学,充分地提升了学生的学习主动性和积极性,发挥了学生自主、探究、合作学习的能力。结合微课在初中信息技术课中教学的实际应用,分析取得的经验与启示。

寻主线 启思维——例谈初三物理电学复习课策略

初三的物理复习策略需要教师花费一定的时间和精力来准备,如果仅仅是新授课的压缩版,不仅对学生帮助比较小,对于教师而言,这样的授课过程也是比较无聊且目的性不强的。如果物理教师能够找到一条主线来带领学生展开复习,针对性会更强一些,学生的学习效果也会更加显著,而且对他们思维的拓展是很有帮助的。本文以初三的物理电学复习课来阐述寻主线、启思维的具体展开过程,希望能有一定的参考意义。

初中英语课堂有效性的研究

初中英语是实践性较强的语言类科目,英语作为国际通用性语言,人们对其重视程度不断提高。随着课程改革的不断深入,初中英语教师原有的授课方法、授课观念受到了冲击,在尝试新的教学方式时出现了问题,降低了英语课堂学习的有效性,这就需要初中英语教师不断更新教学观念,更好地服务于初中英语教学。

优化生物教学例谈

发展核心素养,主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。现以初中生物《尿的形成和排出》为例,浅谈怎样让学生通过生物知识的学习逐步养成关注个人发展和社会发展的必备品格和关键能力。一、加深概念理解,开启知识课堂初中生物学课程标准修订后,在课程内容中凸显了重要概念的传递。

浅谈初中数学的生活化

俗话说:"生活处处有数学。"从远古时期数学就应用在生活当中,例如:古代的结绳计数法。进入了文明时代数学更是被广泛应用,我国古代有许多著名的数学成就,例如:祖冲之的《圆周率》、刘徽的《九章算术》等等一些杰出的数学家与数学成就。进入了现代社会数学的应用更加广泛,各行各业都离不开数学,商业成本的计算、建筑业的工程预算与建筑面积、交通线路的规划。这些都与数学息息相关。总之,"生活处处有数学"。本文意在谈谈初中数学的生活化。

中学语文教学存在的问题及改进策略

在中学语文教学过程中,很多教师都存在一定的困惑,就是如何破解教学效率低下的难题,提升中学语文教学质量和效率。从中学语文教育实践环节可以发现,教学方法的选择和使用是一个重要环节,找到好的教学创新方法,整个教学也就变得事半功倍。因此,寻求有效的教学创新策略,不断完善自身教学能力,发展并提升自身教学水平,成为每个中学语文教育工作者都应该关注的问题。

初中地理生活化教学的实践探索

新课标提出'学习对生活有用的地理'及'学习对终身发展有用的地理',这就要求我们在地理教学过程中重视教学生活化,善于从生活中抽象出地理问题,从学生已有生活经验出发,设计学生感兴趣的生活素材,以丰富多彩的形式展现给学生,让学生在课堂上自由大胆地表现、发言;让学生觉得学习地理有趣、有用。这是地理课改的最大亮点,也是生活化地理教学的精髓。陶行知先生说:'生活即教育。'地理教育源于生活,生活中又充满地理。

立足学科核心素养,优化初中历史课堂教学

新课标下的初中历史课程教学要求教师在课程教学中培养学生的核心素养。在历史学科教学中落实学科核心素养,对学生的学习和成长具有十分重要的意义。从实际的历史教学情况来看,历史课程实施的过程中依然存在诸多问题。这需要教师从多方面着手制定策略才能达到核心素养的培养目标。一、加强师生之间的互动交流初中阶段的学生在身心发展上有了明显的变化,针对历史事件和人物往往有基于自身的认识和思考。因此,只有教师与学生之间进行有效沟通交流,才能引导学生树立正确的学习观念和正确的价值观。

以生为本 以学定教——初中语文教学策略之我见

随着新课程改革的逐步深入,初中语文教学已经由传统的以教师为主的教学方式转变为以生为本的教学模式。教学过程中,教师要不断思考适合学生的教学策略,根据学生现有的语文能力选择适合学生的教学方式进行教学,使每位学生能够在教学过程中积极思考,主动探究,能够通过各种语文活动尽快提升自己的语文能力。一、以生为本,以学定教,选择适合学生语文能力的教学方式进行教学1.掌握学生与文本对话的能力。

初中英语阅读教学方法探究

一、目前初中英语阅读教学中普遍存在的问题1.教学观念上的问题许多教师在教学思想上,没有认识到阅读是语言技能的一部分,在日常教学中,阅读能力的培养对帮助学生获取更多信息、知识,拓宽视野,激发学习兴趣,提高人文素养,提高分析能力、思考能力、判断能力,进而提高学生综合语言运用能力有重要意义。但是目前教师对阅读教学的研究普遍不够重视。2.日常教学中的问题许多老师在阅读教学中.

历史教学中对学生进行爱国主义教育的探索

历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。因此,历史教师对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。近年来,我在历史教学中对学生进行爱国主义教育方面作了一些探索,主要做法是:一、统一思想,明确内涵,有的放矢爱国主义教育的题材非常广泛,包罗万象,历史教学却又受到时间和空间的限制,作为历史教师必须明确爱国主义教育的具体内容,从实际出发,有的放矢。

氛围·导入·情境·教具——浅谈激发初中生学习数学兴趣的几个主要方法

在数学课堂教学中,教师首先要转变教学观念,运用多种教学方法培养和激发学生学习的兴趣,让学生积极主动去探究数学知识,感受到数学学科的魅力以及了解数学学习的实际作用。那么,如何提高数学课堂教学的趣味性,激发和培养学生的学习兴趣呢?一、构建一种和谐、宽松的教学氛围在传统的课堂教学模式中,课堂教学主要以教师为中心,教师就是课堂的主宰者,数学课堂教学是一种"师道尊严"的紧张气氛。

浅析初中数学实施分层教学的策略和方法

新课程改革强调教学必须面向全体学生,同时,要正视学生的个别差异。它要求教育工作者一定要从学生的实际情况出发,从学生的个别差异出发,有的放矢地进行有差别教学,以便使每个学生都能扬长避短。分层教学模式正适应了这一要求。那么,初中数学又该从哪些方面进行分层教学呢?以下是笔者的一些探索。一、初中数学实施分层教学的基本做法1.透视学情,划分层次层次的划分必须反映学生的实际情况,这是分层教学的基本条件。

运用现代教育技术 提高语文教学效率

《语文课程标准》要求"语文课程应注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,提高学习效率。"因此在语文课堂教学中有效地运用电教手段,能为学生创设非常形象、直观、生动的学习情境,调动学生的情感和学习积极性,使学生积极主动地投入到学习过程中来,从而使教学达到最优化,取得理想的教学效果。为此,我们要认真探索现代教育技术应用于语文教学的基本特点、基本模式。

浅谈初中英语高效课堂的构建

一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,这是新世纪新教育的根本性选择,也是教育的核心理念。它包含人类生存、生活、发展的全过程。当前社会是以人的发展为中心的社会,一切都围绕着人文关怀,关注学生,关注教师,关注父母,关注一切与教育相关的人,从而实现自我发展。从某种意义上说,教育决定着人的未来的生活方向。英语作为一门语言学科,更应适应时代发展。

创建高效的初中历史课堂

新课标给我们带来了许多新的思想和新的理念,相比原来的教学大纲,新课标出现了许多新的提法和做法。那么面对新课标、新教材,中学历史教师如何实现高效历史教学、创建幸福课堂呢?下面就此谈谈个人的一些看法。一、全面把握教材内容1.宏观结构方面使用新教材,教师要全面了解和掌握全书的总体结构,然后指导学生找出教材的特点线索。普通初中历史课程由《中国古代史》《中国历史》和《世界历史》