启发创造精神的一些教学实践

我在教学中,总要想方设法让学生通过各种活动,积极动手动脑,去发现问题,去解决问题,以此来启发创造精神,培养创造能力。教学《昆虫》一课前,我就安排学生到野外去对昆虫进行观察,并要求每人制作20种昆虫标本。这次活动,学生们发现了许多有趣的问题。像“卖油虫”(当地土名,一种昆虫),只用六条细长的腿,就能在水面上跑来跑去,十分敏捷。再如学生把生有蚜虫的小草弄死后。

保护地球

暑假里的一天，我和爸爸、妈妈乘车去爷爷家。我们来到车站，只见人山人海，拥挤不堪。

让座

一年过去了，在我身边虽然发生了许许多多的事，但只有一件使我最难忘。

谈谈《黄果树瀑布》一课的教学主线

一篇优秀的文章,总会有牵一发而动全身的"点""线""面"。抓住它们同时拓展到全篇,就能顺畅地把握文章主线,实现多元感悟。下面,我们以《黄果树瀑布》一课为例,谈谈如何抓住教学主线。一、走近黄果树瀑布,读出印象,读出感受师:同学们,庐山瀑布"飞流直下三千尺,疑是银河落九天"。