班主任工作与“以人为本”的学生观

新时期班主任的学生观直接影响学生的成长和学校的管理。重新审视"以人为本"的学生观,将学生看成是独立的、独特的和发展的人对于班主任工作至关重要。为此,班主任期待需要树立全新的师生关系,以促进学生的健康发展和教育管理水平的提高。

浅析学生的幸福感与班主任的领导行为

班级是学校教育和教学的基本单位,而班主任恰是班级及其工作的领导者和组织者,也是落实学校教育方针的重要中介和落脚点。因此,班主任的领导能力,对与学生而言,直接影响到学生的学习兴趣和学习积极性;对于学校而言,直接反映到学校的管理水平。PM领导行为理论是研究领导有效性的理论,是管理学理论研究的热点之一。因此,班主任作为管理人员,应以PM领导行为理论为基础,分析学生的幸福感与班主任领导行为之间的关系,以期能在提升学生幸福感方面提供一些建议。

用爱连线,搭建学生与班主任沟通的桥梁

小学生正处于性格形成阶段,班主任与学生之间的有效沟通非常重要.用爱连线,搭建班主任与学生之间沟通的桥梁,能让班级管理工作取得事半功倍的效果.

“后进生”转化,班主任何为?

班主任对后进生的转化要找准后进生形成的原因,对后进生转化的方法就是精准施策,对症下药。班主任要重视培养后进生良好的学习习惯;对后进生要进行学习兴趣的培养及心理指导;要综合运用多种方法对后进生进行引导。