初中班主任工作中的沟通艺术

初中班主任工作不仅仅是让学生掌握相关知识,还要重视学生的成长,通过发现学生的问题让学生不断提高自己,在这个过程中,班主任的沟通技巧发挥着至关重要的作用。本文首先阐述初中班主任开展沟通工作的积极作用,然后探究初中班主任工作中沟通的技巧,希望对班主任沟通工作的开展有所帮助。一、初中班主任开展沟通工作的积极作用(一)加深班主任对学生的了解在初中阶段,班主任与学生沟通和相处的时间长,对学生的成长和发展有重要的促进作用。

b^2-4ac≥0的应用(初三)

提起“b2-4ac”,同学们立即会想到它与一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)有着密切关系.但笔者通过对近几年国内外数学竞赛题的研究发现它在一元二次方程以外也有应用.首先提出:命题当a+b+c=0时,则有b2-4ac≥0,即b2≥4ac.证明由a+b+c=0得b=-(a+c),所以b2-4ac=[-(a+c)

不必对学生尊称“您”

N是我市一位知名教师,多次在省市级优质课比赛中获奖,并执教各级公开课、示范课、研究课近百节。关于他的课,大家众口称赞。前段时间,他来到我校执教了一节示范课,我有机会得以学习,倍感荣幸。

“将错就错”求正解

有一类题目,已知方程中错误的条件和对应的错解,比如符号看错、漏乘不含分母的项或者看错系数等等,求方程正确的解,对此,我们可以将计就计,将方程的错解代入出错的方程,求出未知系数,再解方程即可,我们一起看下面的几个例子.例1小丽在解关于x的方程-x+5a=13时,平时做题马虎的小丽误将-x看作x,得到方程的解为x=-2,请你帮助小丽求出原方程的解.