取向 导向 指向——基于“能力目标设计学科化”的中考语文试题简评

教育部考试中心下发的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中,明确提出“能力目标设计学科化”的命题要求。对语文学科而言,“能力目标设计学科化”就是“能力目标设计语文学科化”,就是“能力目标设计‘语言文字运用’学科化”。

学困生帮扶的有效策略探究

如何进行学困生的转化,许多中外学者、专家从各个角度写出了很多论著论文,但都侧重于理论层面,由于缺少可操作性的转化方法,教师运用起来效果不明显。笔者和同事在学困生转化帮扶方面进行了三年的教育实践,不断积累经验,摸索总结出一套行之有效的帮扶模式。

学困生帮扶的有效方法

学困生一直是教师特别关注的学生群体。如何进行学困生的转化,许多学者、专家从多个角度支着,例如春风化雨、借力打力、巧妙惩罚、用心关爱等。不过这些办法侧重理论,教师运用起来转化时效太长,效果不明显。笔者和同事在学困生转化帮扶方面进行了三年教育实践,不断积累经验,摸索出一套行之有效的帮扶模式。

聚焦第一人称叙事视角 探析鲁迅小说教学价值

鲁迅小说“第一人称限制叙事视角”的应用在凸显小说的“真实感”,破除作者对于读者的“专制”态度,便于心灵解剖和价值拷问等方面,驾轻就熟,高标引领,彰显了超拔的叙述能力和艺术魅力,其小说的教学价值更是丰富而独特。