初中英语学历案撰写初探

一、引言学历案的概念最早是由华东师范大学崔允漷教授提出的。学历案的提出首先来自对教学专业的再认识。教学专业的作用是引起学习、维持学习与促进学习,教师是学习的促进者。其次,学历案来自对教学方案的认识。学历案是专业的教学方案,它是教师开给学生的学习处方,让学生明白去哪里,怎么去。再次,学历案顺应新课程对课堂教学设计的要求。课程改革以来,课堂教学设计发生了显著的变化,教师的教学设计已突破以教师为中心的教学程序,探讨基于学生自主行动的策略设计,在专业层面研究搭建支架的操作性问题。

挖掘教材文化元素塑造学生文化品格

国际理解能力和跨文化交流能力是21世纪公民的必备素养,也是英语学科核心素养的重要组成部分。人教版新目标教材重视培养学生的综合语言运用能力,不仅充分体现了英语学习的工具性,也非常重视文化内容的渗透和思想品德教育。教材既介绍了英语国家的文化,又介绍了我国的民族文化,同时还介绍了其他非英语国家的文化,让学生通过英语学习扩大视野,了解世界文化的多元性,对世界文化形成开放、包容的心态,并培养跨文化交际能力。

基于目标导向的英语教学活动设计

一、引言美国教育心理学家加涅对课堂教学目标有过界定:学生在完成教学任务的基础上能够做哪些他们以前不会做的事情,或者教学之后学生将会有何变化。教学目标是教师和学生立足于当下基础上的,以具体的教学活动为依托,指向未来时空的一种结果。在课堂开始之初确立教学目标非常重要,它为每堂课提供一个适宜的总体框架,缺乏这样的框架,教学就容易偏离轨道。

基于学生文化意识培养的初中英语听说教学——以人教版(新目标)九年级Unit10 Section B(1a-1d)听说课为例

一、引言语言和文化有着密切的关系,语言是文化的重要载体。在学习英语的过程中,接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱,有益于接受属于全人类先进文化的熏陶,有益于培养国际意识。国际理解能力和跨文化交流能力是21世纪公民的必备素养,也是英语学科核心素养的重要组成部分。