基于核心素养的小学数学“量感”培养路径

小学教师应当突破传统应试教育理念的桎梏,将注意力集中于学生学科素养与综合能力的提高上,对小学数学教师来说,培养学生的量感至关重要,能够切实提高学生的逻辑思维能力、认知能力与解决实际问题的能力,为其后续成长发展打下坚实基础。小学阶段学生的思想认知正处于萌芽阶段,随着年龄的增长,其知识见闻会不断增长、综合能力会不断提高,其接受到的培养教育能够对其未来的成长发展产生巨大影响。