基于汉字文化开展低段识字教学的策略

文章立足低段小学生的学情,提出要引导学生认识汉字的象形性、构字规律性和审美性;结合低段教学实践经验,论述基于汉字文化开展教学的策略,教师可通过字形剖析和字形对比展示汉字文化,在课堂中组织汉字文化探究活动。汉字文化与低段识字教学相结合,可使识字教学事半功倍,并提升学生整体语文素养。

实施有温度的汉字教学策略

随着小学识字教学研究的发展,教师向小学低年级学生实施有温度的识字教学越来越受到关注。本文在对小学识字教学重要性认知的基础上,论述了小学语文识字教学的现状,进而探索在小学识字教学中实施让汉字有温度的教学策略,旨在小学语文教学中发挥识字教学的应然作用,做到遵循小学语文教学规律,在学科教学中落实立德树人根本任务。