护患沟通技巧及健康教育在妇科门诊护理工作中的应用

目的讨论护患沟通技巧及健康教育在妇科门诊护理工作中的应用效果。方法选择2021年9月至2022年9月在枣庄市山亭区人民医院妇科门诊就诊的52例妇科疾病患者,依照随机信封法分为对照组和研究组,各26例。对照组行常规护理,研究组基于常规护理采用护患沟通技巧及健康教育,对比两组患者焦虑和抑郁情绪评分、护理满意度。结果护理前,两组患者焦虑评分和抑郁评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患者焦虑评分和抑郁评分相较于护理前均更低,差异有统计学意义(P<0.05),研究组患者焦虑评分和抑郁评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者护理总满意度为96.15%,高于对照组的65.38%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护患沟通技巧及健康教育在妇科门诊护理工作中的应用效果显著,可有效缓解患者焦虑和抑郁情绪,提高护理满意度,具有推广价值。

2型糖尿病患者自我管理行为现状及影响因素分析

目的了解2型糖尿病患者自我管理行为现状并分析其影响因素。方法便利选取本院2019年3月—2020年11月收治的120例2型糖尿病患者为调查对象,采用一般资料调查问卷和糖尿病患者自我管理行为量表进行调查。采用单因素分析和多重线性回归分析法对2型糖尿病患者自我管理行为的影响因素进行分析,并探讨相应对策。结果120例2型糖尿病患者自我管理行为总得分为(40.85±9.42)分,合理饮食、运动、血糖监测维度得分较高,分别为(15.70±3.20)分、(7.42±2.48)分、(7.36±1.58)分。单因素分析结果显示,不同年龄、血糖波动情况、病程、受教育程度、高血压病史、自我感受负担、并发症情况、社会支持、疾病不确定感、低血糖恐惧感的2型糖尿病患者,其自我管理行为得分差异具有统计学意义(P<0.05)。多重线性回归分析显示,受教育程度、自我感受负担、社会支持、低血糖恐惧感均为2型糖尿病患者自我管理行为的影响因素(P<0.05)。结论2型糖尿病患者自我管理行为处于中等水平,受教育程度、自我感受负担、社会支持、低血糖恐惧感是其主要的影响因素。临床护理人员可根据以上因素制定相应的干预措施,以提高患者的自我管理行为水平,改善患者的生活质量。