小学班级管理中激励机制的思考

在小学的班级管理中,激励体制有着重要的地位。在进行小学班级管理时应当遵循内部与外部、正向与负向、物质与精神的激励原则,同时建立起以目标、竞争、评价等多种方式组成的激励体制。

谈小学音乐课堂教学实战教学——《春天举行音乐会》

音乐是培养学生创新能力、激发学生情感的一门学科。传统的音乐教学模式只要求学生会唱歌,从课堂教学效果来看,学生较被动,主动参与积极性差。新课标要求小学音乐要以学生为本,发展学生创新思维,注重学生人文素养培养等。因此,小学音乐教师要充分尊重学生的发展权利和个性差异,为他们在音乐方面的自由发展创造良好环境,为新时期小学音乐课堂教学奠定基础。笔者以讲授人民音乐版《春天举行音乐会》为例。

谈培养学困生学习数学的兴趣

如何培养学困生学习数学的兴趣,是广大教师一直探讨的问题。数学成绩较差的学生,其表现是对数学不感兴趣,或兴趣淡薄,致使上课不能专心听讲,学习积极性不高,作业不认真,出错率较高。遇到困难容易丧失信心,缺乏克服困难的勇气。怎样改变这些现象,关键看我们教师的启发引导。

“体积和体积单位”教学设计

教学内容:五年级数学下册93—95页知识窗3红点1红点2的内容。教学目标:1.通过观察、试验、思考,初步建立'体积'的概念,知道计量一个物体体积的大小,要看它所含体积单位的多少;认识常用的体积单位如:立方厘米、立方分米、立方米,初步建立1立方厘米、1立方分米和1立方米实际大小的表象。2.引导学生经历观察、类比、举例、操作等学习活动,积累数学活动的经验。