教师专业素质刍议

一、影响教师专业素质的因素1．个体因素是教师专业素质发展不平衡的根本原因在地理教学中，制约和影响教师专业素质发展的根本因素，是来自教师头脑中的思想、观念，特别是教师的自我发展意识。中学地理教师的自我发展意识存在着较大差异。大部分教师能够终身学习，不断汲取新知识，接受新思想、新方法，紧跟时代的潮流。有些教师面对新课程改革，仍然以我为主、自我封闭，

浅析中职化学辅导

化学课在初中最后一学年才开始设置，可多数化学老师为了留出更多复习备考时间而压缩新授课时间，化学课通常是在9月份开到下学年3月底结束，新课的学习比较仓促，不能按部就班进行，在初中就没有打下好的基础。再者，相对于数学、物理学科，化学记忆性的内容偏多、知识点比较分散，致使部分学生短时间内难以适应，知难而退。辅导时应让学生了解这种客观现状，以减少学生因学习成绩不好带来的自责心理，提高自信心。

中职学校加强构建学生正确就业观探究

随着我国中职学校教育改革的推行,就业观作为中职学校学生心理和社会观的综合,对学生的就业起到不可忽视的指导作用。教师应当通过宣传教育,在日常教学中融入正确的就业观,对学生进行就业心理培训和专业的职业规划培训等,促进学生的综合发展。

计算机辅助训练系统在中小学田径训练中的应用

现代科学技术的快速发展下,随着计算机辅助训练系统的逐步成熟,在体育训练中也得到应用,并且取得了良好效果。新技术的应用不但能够清晰地看到运动员对运动技术技能的掌握和运动员的训练水平,为教练员制定下一步的训练计划提供更加系统的依据,而且对运动员的运动潜能发展提供了一套科学可靠的指导。计算机辅助系统已成为中小学田径训练的工具,所以教练员要积极借助计算机训练系统的作用,以提高训练水平和质量。此项训练技术就是通过测量数据及图形结合对智能化处理获取相关信息,得出结果,从而判断训练效果,为田径训练提供可靠依据。本文主要探究在中小学田径训练中如何使用计算机辅助系统。

“五折”折返跑教学要略

多重折返跑，就是学生从其中一点（起点）开始，按照一定的要求，从起点跑到第二点后，立即返回到第一点，再从第一个点继续跑向第三个点后，再返回到第一个点，再从第一个点跑向第四个点，依此类推，跑回起点。在起点和不同的多个终点处，要求学生用脚或用手碰倒标志物后立即返回（无需绕过标志物）跑到起点，循环进行。