浅谈化学实验教学与素质教育

实验教学对于全面提高学生的素质和能力具有十分重要的作用。重视化学实验教学，可以使素质教育落到实处。如何把实验教学作为素质教育的核心，本文从更新教育理念、培养创新意识、把握学科特点、加强实验教学以及如何发挥实验教学在课堂教学中的巨大作用等方面做了探讨。

把握小学自然学科科学教育的目的要求努力实施科学启蒙教育

21世纪将是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,世界将进入全球化知识经济时代。国际竞争将更加激烈,科学技术发展将更加迅猛。如何提高教育质量,培养创新型人才,能动地迎接21世纪挑战,已成为摆在同仁们面前的重要研究课题。

小学数学课堂教学设计的策略——以“重叠问题”一课为例

教学设计的优劣直接决定着一节课的教学效果。随着小学数学课堂教学改革的不断深化,如何在＂创课＂过程中设计一节＂优课＂呢？我们认为：宏观上整体把握是基础,微观上精心打造是关键。教材与学情分析准确、全面,教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价,重点、难点处理符合学生认知规律,情境与活动设计指向问题解决等,都是教学设计过程中需要着力解决的问题。

“单价、数量和总价”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》四年级上册第85页。 教学目标： 1.借助生活实例理解单价、数量和总价的概念以及相互关系。

“乘法分配律”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第24～29页的信息窗2“乘法分配律”。教学目标：1．探究乘法分配律，并能理解和掌握乘法分配律。2侑妊用乘法分配律进行简便计算，能够根据具体情境灵活选择算法。3．经历乘法分配律的推导、发现过程，体验比较、分析、归纳的学习方法，培养学生分析归纳的能力。