如何解实验方案的设计与评价类试题

一、实验方案的设计实验设计题是指为了达到一定的实验目的而综合运用元素化合物知识和实验基本操作所进行的化学实验的设计.常见考查方式：由题目提出实验目标,由自己设计实验步骤,选择实验用品,设计实验装置,记录实验现象,分析实验结果,得出正确结论,从而解决题目提出的问题,属于实践性、综合性很强的题目,因此解答这类题目时应注意：原理正确、操作简便、现象明显、药品经济、安全环保、结论可信.

沉默不是金

课堂互动对英语教学的影响毋庸置疑。目前高中英语教师面临的一个非常棘手的问题就是如何应对学生的被动、沉默，甚至逃避课堂互动的情况。作者对高中课堂进行行动研究，即计划、行动、观察、反思，试图找出原因并提出建议。

立足“精”字,积极构建物理高效课堂

课堂是学校教育教学的主要阵地，我们必须打好课堂教学改革的攻坚战，勇于创新，积极探索，构建符合教育发展需求的“高效课堂”。高效的物理课堂应该是严谨与生动、认真与活跃相融合的课堂，是以教师为主导、学生为主体的双边互动、教学效果明显的课堂。

一道分式求值题的多解分析

对于一道题，如果能从不同的角度去思考，探求不同的求解思路，不仅可加深对相关知识的理解，提高灵活运用知识的能力，而且有助于学生发散思维的训练和创新精神的培养．下面举一例加以说明．

和而不同——“合作学习”策略探索

“合作学习”作为一种新的学习方式，目前正在被广大教师采用。然而，目前课堂上常常出现这样一种现象：小组合作学习以从学生口中得出标准答案为目的，只要有疑问，无论难易，甚至一些毫无讨论价值的问题都要在小组里讨论，有时相当一部分学生还没有进入状态，小组合作学习就在教师的要求下草草结束了。表面上热热闹闹，其实师生、生生之间缺乏平等的沟通与交流，尤其是缺乏深层的交流和碰撞。照此下去，培养的学生将只会“鹦鹉学舌”。

还农村孩子一个理想的音乐课堂

2008年11月，作为一名基层的音乐教研人员，笔者随督导检查组深入到农村各个学校进行了全面的督导检查、听课评课活动。活动虽已过去数月，但农村学校的那一节节音乐课还不时地在我脑海里闪现，令我有太多的感慨、感叹和感想。回想起来，至今心里还沉甸甸的……

“乘法分配律”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第24～29页的信息窗2“乘法分配律”。教学目标：1．探究乘法分配律，并能理解和掌握乘法分配律。2侑妊用乘法分配律进行简便计算，能够根据具体情境灵活选择算法。3．经历乘法分配律的推导、发现过程，体验比较、分析、归纳的学习方法，培养学生分析归纳的能力。

“长方形和正方形的周长”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》三年级上册第86～89页信息窗2。