言传身教 身教为先——试论初中班主任日常生活中的德育教育

初中阶段是学生身心发展的关键时期,由于受到家庭环境与外部环境等多种因素的影响,容易出现不良的思想观念,并易形成错误的三观,这对学生的终身发展有着一定的影响。而班主任作为学生成长过程中的引领者,其在日常生活中的德育教育扮演着至关重要的角色。言传身教,身教为先,是构建积极向上班级氛围和培育学生全面素养的关键所在。班主任的日常言行举止,不仅仅是对学生的直接示范,更是在潜移默化中塑造着学生的价值观和行为准则。

角色管理:初中班主任的德育创意策略

立德树人背景下,培养学生良好、正确的道德观念与素养成为教师们的首要任务,尤其是班主任,作为德育工作的主要组织者、参与者,必须更新自身的德育思想,转变传统的班主任教育模式,以更加新颖、有效的方式,培养高素养的学生。本文以“角色管理”为主要途径,让学生在“管家、模范、朋友”的角色中,实现自主德育,并优化现有的班主任管理工作模式。