文化引领提升育人品质 内涵发展彰显品牌特色——枣庄市中兴小学学校文化建设的实践与思考

学校文化是一所学校办学理念、精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在长期的办学实践中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。它透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。笔者认为,每所学校有着各自特定的环境、特定的群体、特定的精神特征,因而它不可能是简单的模仿和拼凑。办学思想是学校文化建设的"坐标"学校文化是一个学校的重要特征,办学思想是一个学校的灵魂。一所学校要规划。

新课标背景下的小学音乐教学改革

音乐教育对培养学生的审美情趣、艺术表达能力和综合素养具有重要意义。随着新课标的全面实施,小学音乐教学改革已成为当前教育领域的热点话题。本文探讨了新课标背景下,教师如何通过创新的教学方法和活动激发学生的学习兴趣和内在动力,并以人音版教材为例,详细阐述具体的改革措施,旨在为小学音乐教育的发展注入新的活力。

新课改下小学数学教学方法的创新分析

随着新课改深入开展,教师作为教学活动的主导者,要立足课改要求,从教学目标要求出发,创新小学数学教学理念与教学方法,提升教学质效。本文立足小学数学教学现状问题,详细探讨影响小学数学教学方法创新效果的诸多因素。在此基础上,着眼新课程标准有关要求,结合相关教学经验,分别从实施生活化教学、深度整合教学资源等维度,提出新课改下小学数学教学方法创新对策。

“课程思政”下的初中语文整本书阅读教学研究

语文整本书阅读与思政教育有着诸多的结合点。课程思政在语文整本书阅读中实践不仅能够丰富语文整本书阅读教学的内涵,更对中小学校的全员、全方面、全过程育人有着积极地推动作用。本文就“课程思政”在语文整本书阅读实施的重要价值从贯彻“立德树人”的理念和推动学校思想政治教育落实、提高学生综合素养三个维度进行了分析,并就当前“课程思政”在语文整本书阅读实践中面临的问题进行了分析,在此基础上提出了优化的对策。在未来的发展当中,可通过课程建设的宏观层面的构建和课程教学的微观层面的优化来更好地驱动这一进程。

小学数学“解决问题”教学的方法研究

小学数学学习对于小学生的成长具有重要意义。小学数学中的"解决问题"这一内容主要是为了锻炼学生的思维能力,让其应用数学思维来解决问题,并在解决问题的过程中不断提升自己。学生在提升自我的过程中,需要教师对其不断引导和指导,帮助他们打下一个良好的数学基础,因为小学数学"解决问题"需要学生具有扎实的数学基础。

学校体育教学要为终身体育服务

素质教学深化体育教学改革,对学校体育教学和体育教师提出了更高的要求。本文阐述了体育教学要为终身体育服务的重要性,并且从体育教学内容、体育教学方法,及其他因素三个方面进行分析,提出了笔者的独特见解,呼吁体育工作者和社会、家庭一起为学生的终身体育打下坚实的基础。

百年中兴文化与乡土课程的开发和使用

校园文化是一所学校办学理念、精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在长期的办学实践中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和，它体现出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力，对师生的影响全面、深刻而持久，所以，优秀的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果和提升学校品位具有重要作用。而与校园文化相得益彰的乡土课程在育人过程中则显得更为重要。山东省枣庄市市中区中兴小学（以下简称“中兴小学”）以崭新的课程理念，充分发挥当地的人文资源优势，努力进行乡土课程的开发与实践，于是，《百年中兴史话》应运而生。实践证明，乡土课程的开发和使用填补了全市校本教材工业文明板块的空白。

换校日记

今天是开学的第一天，我准时来到学校，想到就要和分别一个多月的老师和同学相见了，心里不禁一阵喜悦。