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题名新形势,新要求,新挑战
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作者
任传斌
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机构
山东省枣庄市市中区税郭镇安城第一联校
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2009年第19期49-49,共1页
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文摘
新课标的颁布,新课程的实施,教育界掀起了教学改革的浪潮。面对新一轮的基础教育课程改革,数学教师如何在新形势下突破自身的素质局限和角色定位,不断完善知识结构,大胆改革教育方式,逐步构建起新型的师生关系,最终实现知识建构型课堂教师角色的改变呢?下面谈几点认识,以供参考。
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关键词
基础教育课程改革
教学改革
知识结构
角色定位
数学教师
教育方式
师生关系
教师角色
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名顺畅教学,润物无声——算术法与列方程法的衔接教学
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作者
吴仕杰
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机构
山东省枣庄市市中区税郭镇安城第一联校
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出处
《数学学习与研究》
2011年第4期34-34,共1页
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文摘
记得,那是四年级初学列方程解应用题时,有这么一题:"甲数的2倍加5等于25,求甲数."学生很快就会用算术法列出:(25-5)÷2,很少学生会使用方程去列式,一个成绩很好的学生列式为:x=(25-5)÷2.学生们对这名同学的列式产生了争议,有的认为是方程,有的不认同.回到办公室我感到这节课的教学很不成功,这引发了我的思考,也促进了我在应用题教学中的不断实践与提高.
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关键词
衔接教学
方程法
算术法
列方程解应用题
应用题教学
学生会
四年级
列式
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分类号
O122.2-4
[理学—基础数学]
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