核心素养视角下初中英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略

在全球化的背景下,英语作为国际化的语言,已成为世界各国进行交流的主要工具。我国初中英语教学的目标不仅是提高学生的英语水平,更要培养学生在跨文化交际中的能力,这也是英语核心素养培养目标的重要内容之一。然而,由于中西方文化存在差异,学生在英语学习过程中往往不能很好地将所学知识转为跨文化交际能力。因此,如何有效地基于核心素养的要求在初中英语教学中培养学生的跨文化交际能力,是一个值得我们深思的问题。

中学历史教学中学生历史思维能力的培养

我国已经进入社会发展新阶段,教育事业在此背景下也确定了发展新方向。以学生为本,促进学生全面健康发展,成为教师教学活动的主要目标。在培养学生的过程中,教师不仅要做到“教书”,更要做到“育人”,注重学生思维能力的培养,为学生长远、健康发展奠定基础。历史学科是培养学生人文精神、帮助学生树立正确历史观、传承优秀传统文化的重要课程,在中学教学中处于关键地位。

核心素养下的初中历史情境教学策略

素质教育深入推进,对初中历史教学的有效性提出了更高要求。要求教师不仅要注意知识技能的传授,还需注重三维教学目标的实现。教师需在教学观念与态度等方面加强创新,灵活运用情境教学法,从思想上增强学生的爱国意识,将爱国情怀厚植学生心底,从而达到理想的教学效果。一、多媒体情景教学法的应用多媒体情境教学是指在传统的课堂教学中引入网络媒体平台,利用视频与图片等多种信息载体方式直观呈现抽象的课本内容。

班主任在初中语文教学中渗透德育的原则和途径

在时代快速发展及新课程理念深入推进的背景下,我国重新定义了教育目标及要求,提出了“德育先行”及“立德树人,德育为先”的教育理念。初中生在学习的过程中会受到外界环境及学业带来的压力与困扰,处于身心发展关键期,容易受到不良情绪的影响。班主任是班级工作的引领者,重视对学生心理教育,加强德育知识渗透,是教师的重点工作。语文学科作为主科之一,其丰富的教材内容及专业知识,对规范学生道德素养、行为意识起着积极的作用。基于此,班主任在初中语文教学工作中,要利用好学科教育优势,在教学中合理渗透德育知识。

值日班长:班级管理新动力

在笔者所在的班级中,学生对于值日班长制度参与热情比较高,但是在具体实践中也存在一些问题。基于此,笔者针对不同年级进行了值日班长制度改革,以激发学生在班级管理过程当中的自我意识。

信息技术手段在班级管理中的应用

随着社会经济的快速发展以及科学技术的不断进步,信息技术在人们的学习和生活中发挥着日益重要的作用。在开展教育教学管理过程中,借助于信息技术手段,能够为班级管理工作提供有效参考,从而使班主任对学生进行有效管理,更加有效地提升班级管理的教育作用。因此,班主任要将信息技术应用到实践管理工作中,使班级管理与社会接轨,也提高管理的实效性,为工作开展的方式和方法增添新的思路。关于信息技术手段在班级管理中的应用,具体可从以下几个方面进行把握。

基于问题导学法的初中英语教学策略探析

问题导学法是现代化教育中的一个新概念,教师通过设置问题的方式,引起学生的注意和思考,推动课程的进展,锻炼学生的思维能力。在现代社会中,英语是一项必须的基本的能力,在小学的英语学习中学生已经积攒下了一定基础,初中阶段,学生的潜力逐渐展现了出来。与此同时,教师要更加关注学生个体,根据学生的个人情况制定出个性化的教学方案,提高初中英语教学的质量。

固体、液体压强综合计算攻略

固体、液体压强的综合计算是力学的重点和难点,更是中考命题的热点。此类计算题综合性强、难度大,下面通过考点精讲和典例精析,帮助同学们加以突破。考点精讲解此类题的关键是对两个压强公式的理解以及压力和重力的大小关系的确定,核心要点归纳如下:1.压力和重力的大小关系:(1)固体对水平面的压力:放在水平面上自由静止的固体对水平面的压力大小等于物体的重力,即F=G。