创客教育在小学信息技术教学中的实践探究

创客教育是以学生为中心、以创新为导向、以问题解决为核心,在教师的引导下,充分利用各种学习资源,激发学生创新意识和创造潜能,培养学生信息素养和综合能力。将创客教育应用于小学信息技术课程教学,可以更好地促进小学生创新思维和动手能力的培养,引导他们在实践中获得新的知识,提高他们的整体素质。根据创客教育培养要求,对信息技术课程进行了更具针对性的优化和改进,以期提升小学生信息技术应用能力及创客教育的发展。

如何搭建少先队辅导员成长平台?

为全面贯彻2021年中共中央颁布的《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求,山东省枣庄市薛城区教育和体育局充分发挥基层少先队辅导员的榜样示范、引领、辐射作用,搭建优秀骨干少先队辅导员的成长平台,提升少先队活动课学科教学教研能力,增强少先队辅导员的责任感和使命感。

实验专题原创试题练习

(建议用时15~20min)1.小荚蛏是分布于我国东南沿海的小型贝类,其体内纤维素酶活性的高低直接影响对营养物质的消化利用程度,进而影响小荚蛏的生长发育速度。通过对不同温度和pH条件下小荚蛏纤维素酶的活性测定(在一定温度条件下,每分钟每毫克湿组织催化滤纸生成1μg葡萄糖为1个酶活力单位),探究该酶的最适温度和pH,结果如下图。相关叙述正确的是()A.纤维素酶为小荚蛏的组织细胞催化纤维素分解为葡萄糖提供活化能.

莫让“拐棍”束缚双手

请看下面几个场景:学生在分组合作学习,教师没有参与学生的讨论,而是快步走上讲台,翻看自己的教案;学校进行不借助任何参考资料的备课比赛,教师当场编写的教案失去了平日的充实和条理,甚至对教材内容的解读和处理存在诸多偏差;课前教师精心制作了多媒体课件,胸有成竹地开始教学,两分钟后突然停电,没有了课件,教师一时手足失措,慌了阵脚,下面的活动不知如何进行;学校各类学习需上交心得体会。