基于核心素养的初中英语大单元整体教学实施路径探究

随着新课程改革的推进,各级学校越来越注重对学生核心素养的培养。初中阶段的学科教育中,作为主要学科之一的英语占据重要地位。为改善当前初中英语教学模式落后、学生核心素养未得到有效培养的状况,《义务教育英语课程标准(2022年版)》中提出了“探索英语大单元教学”的教学方法,以促进英语学科教学核心素养的落实。主题意义基础下的大单元整体教学是培养学生素养的有效途径,基于此,本文从单元整合类型、存在问题、明确单元意义等方面探究核心素养下初中英语大单元整体教学的实施路径,以增强教学效果。

初中体育器材健身过程中需要注意的问题及应对策略

现阶段,初中体育教师在体育器材健身过程中应当做到严格把关、精确调控,对学生的训练方法、训练过程进行定向化管控,引领学生进行高品质的体育锻炼。在此期间,体育教师需要开展理论教学,帮助学生了解器材的功能;并且因人而异,选取合适的体育器材来帮助学生进行个性化锻炼;同时也应当引进智能化的健身器材,整理各项数据信息,提高个性化指导水平。再使用器材前带动学生参与热身与拉伸,并做好对器材的常态化维护保养。本文对初中体育器材健身过程中需要注意的问题以及应对策略进行分析探讨。

基于民族音乐文化传承的初中音乐教学探索

民族音乐是一种具有普遍性,极具艺术和文化感染力的音乐形式,是民族精神和民族文化的重要载体。基于民族音乐文化传承视角开展初中音乐教学,有助于民族文化的传承和发展,充分发挥音乐教学立德树人的作用。本文通过丰富教学形式,借助听赏、教唱及创造活动,促进学生发现、体验和创造民族音乐之美。通过民族音乐解析,传播其背后文化内涵。借助艺术实践,为学生创造民族音乐文化表达和升华的机会,从而提高音乐教学的意义和价值。

情节梳理·写颁奖词·对比研读——名著《基地》导读三部曲

《基地》是一部情节紧凑、扣人心弦的科幻小说,在上导读课时,可以从以下三个步骤进行展开。首先让学生快速阅读,把握全书的主要内容,厘清银河帝国的故事线,以感受基地的风云变幻。其次精读品赏,让学生根据自己的阅读体验,结合小说中的具体内容,选择一位英雄为其写一段颁奖词,以加深对人物形象的理解。

初中地理核心素养的培养实践

初中地理具有很强的逻辑性和思维性,而在核心素养教学理念的指导下,各种教学模式层出不穷,为学生带来了地理学习的视觉盛宴和优质的学习体验。学生不仅能够更好地掌握基础地理知识,还能够发展核心素养。基于此,文章分析初中地理核心素养的基本内涵,提出培养学生地理核心素养的方法。