小学数学教学方法的多样化研究

如今,随着新课程教育改革在我国的不断推进,小学数学传统教学模式的弊端开始逐渐显现出来,如学生学习兴趣丧失、课堂主动学习的能动性差、学习效率低,教师越来越疲劳、课堂教学质量下滑等,这使得广大教师开始对当前的教学现状进行反思,并开始依照新课标的理念,对在课堂上使用的教学方法进行改进和创新,希望可以借助多种多样的教学方法,让学生重燃对数学课程的学习兴趣,提高学习效率,进而促进小学数学高效课堂的构建。

刍议利用生活情景开展小学数学教学

数学是能够培养学生的逻辑性。而利用生活中的情景开展小学数学教学,对于学生的帮助很大。所以,利用生活情景进行小学数学教学,在未来有很好的前景。

新课改下生活情景教学在小学数学中的应用

在小学的教学工作中,数学课程的开展一直是教学中的重点,其教学质量也一直备受关注。而随着新课改的不断深入,一些传统教学中的教学方法和模式已经不能达到教学目标。因此,在这种情况下应该如何开展小学数学的课堂教学来提高课堂的质量,保证学生的数学成绩,就成为了一个值得研究和探讨的问题。所以,本文从实际出发,结合笔者多年的教学经验和课堂实践,探讨新课改下对小学数学高效课堂的构建。

趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

随着新课改的深入实施,为了有效提升学生核心素养,需要对学生的学习兴趣加强培养,其中在小学数学教学中,需要对教学模式和教学方法进行有效改进和创新,提高教学趣味性,使学生学习欲望得以激发,能够更积极地参与数学教学活动,同时通过科学教学策略的运用,使学生的课堂注意力提升,促进良好师生关系的建立,有效提升数学教学有效性。本文就小学数学教学中趣味性教学的内涵进行,并对趣味性教学的有效应用策略进行探讨。

激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率

爱因斯坦曾说:"兴趣,是最好的老师。"的确,兴趣是推动学生学习事物、探求真理的源动力,有了兴趣,学生的大脑就会处于一种兴奋的状态中,学习注意力会高度集中,进而全身心地投入学习,能够帮助我们完成高层次的教学目标,提高课堂的教学效率。就以小学科学为例,并结合笔者自身实践,对激发学生学习兴趣的方法进行一番个人意见的阐述。

谈谈集体教研活动

集体教研作为教学活动的一项常规工作,更是实现教学资源共享、推进课堂教学改革和提升课堂教学成效的一项重要工作。审视一下不少学校的集体教研活动,其教研的内容大多都为一个单元的教学内容,其教研的程序：首先是大家一起研讨分析这一个单元的教材,在研读《课标》的基础上,确立教学重点和难点、教学关键、教具准备、课件制作等,并确定试教课内容,然后制定试教课的教学程序,以备中心发言人在修改的基础上,容入个人的教学个性在试教课时使用。

那件事 让我懂得了善良

童年岁月,有如流水一般哗哗而去,童年的记忆锦囊里也有着这样的、那样的事情,它们像一个个珍珠晶莹、有的让我感动、有的让我喜悦、有的让我羞愧……这一件件事情促使我成长、努力、向上,其中有一件事让我记忆犹新,每当回想起这件事,它让我懂得了善良。那是一个秋意甚浓的早上,我像往常一样。