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自制立体磁场演示器
被引量:
3
1
作者
绳长建
《实验教学与仪器》
2007年第11期41-41,共1页
一般演示条形或蹄形磁铁磁场的磁感线分布都是在玻璃板上进行的,因而学生很容易产生磁感线的分布只能是平面的错觉。下面,我介绍利用废旧的可乐瓶和生活中常见的物品演示磁感线的立体分布。
关键词
演示器
磁场
立体
磁感线
玻璃板
可乐瓶
平面
学生
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职称材料
“探究凸透镜成像规律”实验光源的改进
被引量:
1
2
作者
徐红者
陶传清
《实验教学与仪器》
2007年第6期23-23,共1页
在沪科版物理教材八年级的第四章第三节中有一个学生实验:“探究凸透镜成像规律”。此实验用蜡烛作为光源,简单易行,可以帮助学生得出凸透镜成像的基本规律,对培养和提高学生的实验能力、提高学生的知识水平起到了积极的作用。但本...
在沪科版物理教材八年级的第四章第三节中有一个学生实验:“探究凸透镜成像规律”。此实验用蜡烛作为光源,简单易行,可以帮助学生得出凸透镜成像的基本规律,对培养和提高学生的实验能力、提高学生的知识水平起到了积极的作用。但本人认为,实验用蜡烛作为光源仍有以下几点不足:
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关键词
凸透镜成像规律
学生实验
光源
物理教材
实验能力
知识水平
八年级
沪科版
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职称材料
注射器的妙用
被引量:
1
3
作者
王家伟
孟宪彩
《实验教学与仪器》
2003年第7期38-39,共2页
关键词
物理实验
中学物理
注射器
容器
气泵
水泵
使用
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职称材料
让我们生物的课堂贴近生活
被引量:
1
4
作者
徐鸿雁
《中学生物学》
2009年第3期12-13,共2页
新课标指出要“更加关注学生已有的生活经验”,将学生从身边的“生活世界”带人生物学的“科学世界”,然后回归到学生的生活世界中来。本着这一理念,教师只要充分地挖掘生活中的教学资源,并巧妙地与教材知识相融会,就会使学生体验...
新课标指出要“更加关注学生已有的生活经验”,将学生从身边的“生活世界”带人生物学的“科学世界”,然后回归到学生的生活世界中来。本着这一理念,教师只要充分地挖掘生活中的教学资源,并巧妙地与教材知识相融会,就会使学生体验到学习知识的乐趣和重要价值,使生物课堂焕发出生机和活力。那么如何让生物课堂更贴近学生的生活呢?
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关键词
贴近生活
生物课堂
生物学
“生活世界”
学生体验
生活经验
科学世界
教学资源
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职称材料
一道网格竞赛题的多种解法
5
作者
朱杰
付捷
《数理天地(初中版)》
2007年第11期27-28,共2页
关键词
正方形
等腰直角三角形
多种解法
竞赛题
边长
连结
网格
勾股定理
支子
矩形
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职称材料
引入比热概念的实验改进
6
作者
王家伟
《实验教学与仪器》
2002年第1期21-21,共1页
关键词
初中物理
比热
实验改进
实验教学
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职称材料
多角色的电流表
7
作者
绳长建
《数理化解题研究(初中版)》
2007年第11期38-39,共2页
电流表是初中物理中,学生最熟悉的电流测量仪表.但在实际生活应用中,它可以变换多个角色来测量不同的物理量.下面结合实际应用说明它的不同角色.一。
关键词
电流表
油量表
电子秤
热敏电阻
结合实际
定值电阻
滑动变阻器
测量仪表
初中物理
电路图
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职称材料
光的传播问题例析点拨
8
作者
绳长建
《数理化解题研究(初中版)》
2009年第3期46-47,共2页
一、光源问题 光源是自身能够发光的物体.太阳是自然光源;电灯是人造光源.宇宙中的恒星本身能发光是光源,而月亮和所有的行星自身不能发光,只能反射其它物体的光,所以不是光源.有些动物也可以发光,同样也是光源.
关键词
自然光源
传播
人造光源
发光
物体
反射
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职称材料
浅谈水银的清洁与收集方法
9
作者
王家伟
《实验教学与仪器》
2001年第7期34-34,共1页
关键词
物理实验
水银
清洁
收集
中学物理
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职称材料
巧构正方形解题
10
作者
李茂广
《数理天地(初中版)》
2008年第12期12-12,共1页
正方形的一条对角线把正方形分成两个全等的等腰直角三角形,两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形.因此,正方形与等腰直角三角形有着密切的联系.我们在解(证)与等腰直角三角形有关的题时,可考虑以斜边为对角线。
关键词
正方形
对角线
等腰直角三角形
解题
全等
中心
图形构造
连接
证明
角顶点
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职称材料
反思 促使我进步
11
作者
贾广磊
《教育研究与实验(新课程研究)》
2006年第4期51-51,共1页
关键词
舜耕
中学
中等学校
同学
孙政
柳生
中考
初三
学堂
学校
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职称材料
运用“临床诊察”法改进生物课堂教学——教师行动研究方法例谈
12
作者
徐鸿雁
贾广磊
《教育研究与实验(新课程研究)》
2005年第2期49-50,共2页
教师行动研究是教师在研究人员的指导下去研究本校本班的实际情况,解决日常教学中出现的问题,不断改进教育、教学工作的一种研究方法。我们在行动研究中发现,采用“临床诊察”法帮助生物教师提高课堂教学水平,改进生物课堂教学,具...
教师行动研究是教师在研究人员的指导下去研究本校本班的实际情况,解决日常教学中出现的问题,不断改进教育、教学工作的一种研究方法。我们在行动研究中发现,采用“临床诊察”法帮助生物教师提高课堂教学水平,改进生物课堂教学,具有良好的组合效果。
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关键词
“临床诊察”法
生物
课堂教学
行动研究
中学
实验探究
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职称材料
08年中考数学模拟试题(8)
13
作者
李茂广
《数理天地(初中版)》
2008年第5期20-23,共4页
关键词
抛物线
脐橙
商品房
装运
面积
选择题
函数关系式
正六边形
车辆
等腰三角形
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职称材料
一道赛题的多解
14
作者
朱杰
《数理天地(初中版)》
2007年第10期27-28,共2页
在11月26日举行的07初中数学竞赛预赛山东赛区竞赛试题中,有一道题目,看似复杂,然细细品来,却饶有兴趣,其解法灵活,思维发散,今总结了7种解决途径,愿与读者共同切磋.
关键词
解决途径
数学竞赛
思维发散
初中
多解
证法
试题
解法
山东
预赛
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职称材料
形形色色的数阵
15
作者
王领军
童永乐
《数理天地(初中版)》
2007年第2期26-28,共3页
幻方和数阵是我国丰富的文化遗产之一,幻方,是按一定的格式和要求在方框内填数,使每一行、每一列和每一条对角线上各数满足某些条件.数阵是一种由幻方演变而来的数字图,是指把一些数按一定的规则填在特定形状的图形中,数阵可分为辐射型...
幻方和数阵是我国丰富的文化遗产之一,幻方,是按一定的格式和要求在方框内填数,使每一行、每一列和每一条对角线上各数满足某些条件.数阵是一种由幻方演变而来的数字图,是指把一些数按一定的规则填在特定形状的图形中,数阵可分为辐射型和封闭型两种.填数阵时,一般优先考虑正中间的数或顶角上的数.
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关键词
数阵
文化遗产
幻方和
数字图
封闭型
直线
辐射型
对角线
优先考虑
要求
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职称材料
多“角色”的电流表
16
作者
绳长建
《数理天地(初中版)》
2007年第11期30-31,共2页
初中同学熟悉的电流表,一般是用来测量电流大小的.然而,在实际生产、生活中,也可以使它转换角色,从而用它来测量其它物理量.
关键词
电流表
定值电阻
电路图
滑动变阻器
热敏电阻
气温表
转换角色
测量电流
示数
刻度盘
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职称材料
再析“赶车问题”(初三)
17
作者
王领军
殷伟
《数理天地(初中版)》
2006年第4期24-25,共2页
05年全国初中数学竞赛中,有一道“赶车问题”,细细品来,却饶有兴趣.题 8个人乘速度相同的两辆小汽车同时赶往火车站,每辆车限乘4人(不包括司机),其中一辆小汽车在距离火车站15千米的地方出了故障,此时离停止检票时间还有42分钟。
关键词
小汽车
旅客
步行
火车站
方案
时间
千米
交通工具
同时到达
平均速度
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职称材料
浅谈如何跨越试题中的“陷阱"
18
作者
刘东辉
王家伟
《物理教学探讨(中教版)》
2001年第9期18-19,共2页
我们把试题针对学生学习和研究物理问题在认识上的片面性而有意设置时干扰信息和障碍,称为"陷阱".这类试题充分体现了素质教育的基本要求和考核方向,笔者通过对试题的分析,认为这类试题可分为五类,解题时只要明确目的,理清思...
我们把试题针对学生学习和研究物理问题在认识上的片面性而有意设置时干扰信息和障碍,称为"陷阱".这类试题充分体现了素质教育的基本要求和考核方向,笔者通过对试题的分析,认为这类试题可分为五类,解题时只要明确目的,理清思路,就能发掘和跨越"陷阱".
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关键词
试题
“陷阱”
学生学习
干扰信息
物理问题
素质教育
解题
求和
方向
基本要求
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职称材料
用过渡量破解压强题
19
作者
陶传清
《数理天地(初中版)》
2006年第6期35-35,共1页
1.用浮力过渡例1 如图1,有一长方体木块先后以横放和竖放两种方式放在同一个烧杯中,则木块的下底面受到水的压力的大小关系是Fa____Fb(填“【”、“】”或“=”).
关键词
压强
长方体
木块
大小关系
受力面积
容器
重力
试管
过渡
浮力
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职称材料
中考概率考什么
20
作者
赵恒超
张百中
《中学数学月刊》
2006年第5期21-22,共2页
关键词
概率
中考
数学课程标准
信息时代
生活
初中
考点
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职称材料
题名
自制立体磁场演示器
被引量:
3
1
作者
绳长建
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《实验教学与仪器》
2007年第11期41-41,共1页
文摘
一般演示条形或蹄形磁铁磁场的磁感线分布都是在玻璃板上进行的,因而学生很容易产生磁感线的分布只能是平面的错觉。下面,我介绍利用废旧的可乐瓶和生活中常见的物品演示磁感线的立体分布。
关键词
演示器
磁场
立体
磁感线
玻璃板
可乐瓶
平面
学生
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“探究凸透镜成像规律”实验光源的改进
被引量:
1
2
作者
徐红者
陶传清
机构
山东省
枣庄
兴城中心校
山东省枣庄舜耕中学
出处
《实验教学与仪器》
2007年第6期23-23,共1页
文摘
在沪科版物理教材八年级的第四章第三节中有一个学生实验:“探究凸透镜成像规律”。此实验用蜡烛作为光源,简单易行,可以帮助学生得出凸透镜成像的基本规律,对培养和提高学生的实验能力、提高学生的知识水平起到了积极的作用。但本人认为,实验用蜡烛作为光源仍有以下几点不足:
关键词
凸透镜成像规律
学生实验
光源
物理教材
实验能力
知识水平
八年级
沪科版
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
注射器的妙用
被引量:
1
3
作者
王家伟
孟宪彩
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
山东省
枣庄
市第十九
中学
出处
《实验教学与仪器》
2003年第7期38-39,共2页
关键词
物理实验
中学物理
注射器
容器
气泵
水泵
使用
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让我们生物的课堂贴近生活
被引量:
1
4
作者
徐鸿雁
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《中学生物学》
2009年第3期12-13,共2页
文摘
新课标指出要“更加关注学生已有的生活经验”,将学生从身边的“生活世界”带人生物学的“科学世界”,然后回归到学生的生活世界中来。本着这一理念,教师只要充分地挖掘生活中的教学资源,并巧妙地与教材知识相融会,就会使学生体验到学习知识的乐趣和重要价值,使生物课堂焕发出生机和活力。那么如何让生物课堂更贴近学生的生活呢?
关键词
贴近生活
生物课堂
生物学
“生活世界”
学生体验
生活经验
科学世界
教学资源
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一道网格竞赛题的多种解法
5
作者
朱杰
付捷
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
河北省邯郸市新兴
中学
出处
《数理天地(初中版)》
2007年第11期27-28,共2页
关键词
正方形
等腰直角三角形
多种解法
竞赛题
边长
连结
网格
勾股定理
支子
矩形
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
引入比热概念的实验改进
6
作者
王家伟
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《实验教学与仪器》
2002年第1期21-21,共1页
关键词
初中物理
比热
实验改进
实验教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
多角色的电流表
7
作者
绳长建
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2007年第11期38-39,共2页
文摘
电流表是初中物理中,学生最熟悉的电流测量仪表.但在实际生活应用中,它可以变换多个角色来测量不同的物理量.下面结合实际应用说明它的不同角色.一。
关键词
电流表
油量表
电子秤
热敏电阻
结合实际
定值电阻
滑动变阻器
测量仪表
初中物理
电路图
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
光的传播问题例析点拨
8
作者
绳长建
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2009年第3期46-47,共2页
文摘
一、光源问题 光源是自身能够发光的物体.太阳是自然光源;电灯是人造光源.宇宙中的恒星本身能发光是光源,而月亮和所有的行星自身不能发光,只能反射其它物体的光,所以不是光源.有些动物也可以发光,同样也是光源.
关键词
自然光源
传播
人造光源
发光
物体
反射
分类号
O482.31 [理学—固体物理]
TU113.1 [建筑科学—建筑理论]
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职称材料
题名
浅谈水银的清洁与收集方法
9
作者
王家伟
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《实验教学与仪器》
2001年第7期34-34,共1页
关键词
物理实验
水银
清洁
收集
中学物理
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G482 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
巧构正方形解题
10
作者
李茂广
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《数理天地(初中版)》
2008年第12期12-12,共1页
文摘
正方形的一条对角线把正方形分成两个全等的等腰直角三角形,两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形.因此,正方形与等腰直角三角形有着密切的联系.我们在解(证)与等腰直角三角形有关的题时,可考虑以斜边为对角线。
关键词
正方形
对角线
等腰直角三角形
解题
全等
中心
图形构造
连接
证明
角顶点
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
反思 促使我进步
11
作者
贾广磊
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《教育研究与实验(新课程研究)》
2006年第4期51-51,共1页
关键词
舜耕
中学
中等学校
同学
孙政
柳生
中考
初三
学堂
学校
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
运用“临床诊察”法改进生物课堂教学——教师行动研究方法例谈
12
作者
徐鸿雁
贾广磊
机构
山东省枣庄舜耕中学
出处
《教育研究与实验(新课程研究)》
2005年第2期49-50,共2页
文摘
教师行动研究是教师在研究人员的指导下去研究本校本班的实际情况,解决日常教学中出现的问题,不断改进教育、教学工作的一种研究方法。我们在行动研究中发现,采用“临床诊察”法帮助生物教师提高课堂教学水平,改进生物课堂教学,具有良好的组合效果。
关键词
“临床诊察”法
生物
课堂教学
行动研究
中学
实验探究
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
08年中考数学模拟试题(8)
13
作者
李茂广
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《数理天地(初中版)》
2008年第5期20-23,共4页
关键词
抛物线
脐橙
商品房
装运
面积
选择题
函数关系式
正六边形
车辆
等腰三角形
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一道赛题的多解
14
作者
朱杰
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《数理天地(初中版)》
2007年第10期27-28,共2页
文摘
在11月26日举行的07初中数学竞赛预赛山东赛区竞赛试题中,有一道题目,看似复杂,然细细品来,却饶有兴趣,其解法灵活,思维发散,今总结了7种解决途径,愿与读者共同切磋.
关键词
解决途径
数学竞赛
思维发散
初中
多解
证法
试题
解法
山东
预赛
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
形形色色的数阵
15
作者
王领军
童永乐
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《数理天地(初中版)》
2007年第2期26-28,共3页
文摘
幻方和数阵是我国丰富的文化遗产之一,幻方,是按一定的格式和要求在方框内填数,使每一行、每一列和每一条对角线上各数满足某些条件.数阵是一种由幻方演变而来的数字图,是指把一些数按一定的规则填在特定形状的图形中,数阵可分为辐射型和封闭型两种.填数阵时,一般优先考虑正中间的数或顶角上的数.
关键词
数阵
文化遗产
幻方和
数字图
封闭型
直线
辐射型
对角线
优先考虑
要求
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
多“角色”的电流表
16
作者
绳长建
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《数理天地(初中版)》
2007年第11期30-31,共2页
文摘
初中同学熟悉的电流表,一般是用来测量电流大小的.然而,在实际生产、生活中,也可以使它转换角色,从而用它来测量其它物理量.
关键词
电流表
定值电阻
电路图
滑动变阻器
热敏电阻
气温表
转换角色
测量电流
示数
刻度盘
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
再析“赶车问题”(初三)
17
作者
王领军
殷伟
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《数理天地(初中版)》
2006年第4期24-25,共2页
文摘
05年全国初中数学竞赛中,有一道“赶车问题”,细细品来,却饶有兴趣.题 8个人乘速度相同的两辆小汽车同时赶往火车站,每辆车限乘4人(不包括司机),其中一辆小汽车在距离火车站15千米的地方出了故障,此时离停止检票时间还有42分钟。
关键词
小汽车
旅客
步行
火车站
方案
时间
千米
交通工具
同时到达
平均速度
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何跨越试题中的“陷阱"
18
作者
刘东辉
王家伟
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《物理教学探讨(中教版)》
2001年第9期18-19,共2页
文摘
我们把试题针对学生学习和研究物理问题在认识上的片面性而有意设置时干扰信息和障碍,称为"陷阱".这类试题充分体现了素质教育的基本要求和考核方向,笔者通过对试题的分析,认为这类试题可分为五类,解题时只要明确目的,理清思路,就能发掘和跨越"陷阱".
关键词
试题
“陷阱”
学生学习
干扰信息
物理问题
素质教育
解题
求和
方向
基本要求
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623.503 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用过渡量破解压强题
19
作者
陶传清
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《数理天地(初中版)》
2006年第6期35-35,共1页
文摘
1.用浮力过渡例1 如图1,有一长方体木块先后以横放和竖放两种方式放在同一个烧杯中,则木块的下底面受到水的压力的大小关系是Fa____Fb(填“【”、“】”或“=”).
关键词
压强
长方体
木块
大小关系
受力面积
容器
重力
试管
过渡
浮力
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中考概率考什么
20
作者
赵恒超
张百中
机构
山东省
枣庄
市
舜
耕
中学
出处
《中学数学月刊》
2006年第5期21-22,共2页
关键词
概率
中考
数学课程标准
信息时代
生活
初中
考点
分类号
G634.62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
自制立体磁场演示器
绳长建
《实验教学与仪器》
2007
3
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职称材料
2
“探究凸透镜成像规律”实验光源的改进
徐红者
陶传清
《实验教学与仪器》
2007
1
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职称材料
3
注射器的妙用
王家伟
孟宪彩
《实验教学与仪器》
2003
1
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职称材料
4
让我们生物的课堂贴近生活
徐鸿雁
《中学生物学》
2009
1
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职称材料
5
一道网格竞赛题的多种解法
朱杰
付捷
《数理天地(初中版)》
2007
0
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职称材料
6
引入比热概念的实验改进
王家伟
《实验教学与仪器》
2002
0
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职称材料
7
多角色的电流表
绳长建
《数理化解题研究(初中版)》
2007
0
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职称材料
8
光的传播问题例析点拨
绳长建
《数理化解题研究(初中版)》
2009
0
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职称材料
9
浅谈水银的清洁与收集方法
王家伟
《实验教学与仪器》
2001
0
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职称材料
10
巧构正方形解题
李茂广
《数理天地(初中版)》
2008
0
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职称材料
11
反思 促使我进步
贾广磊
《教育研究与实验(新课程研究)》
2006
0
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职称材料
12
运用“临床诊察”法改进生物课堂教学——教师行动研究方法例谈
徐鸿雁
贾广磊
《教育研究与实验(新课程研究)》
2005
0
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职称材料
13
08年中考数学模拟试题(8)
李茂广
《数理天地(初中版)》
2008
0
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职称材料
14
一道赛题的多解
朱杰
《数理天地(初中版)》
2007
0
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职称材料
15
形形色色的数阵
王领军
童永乐
《数理天地(初中版)》
2007
0
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职称材料
16
多“角色”的电流表
绳长建
《数理天地(初中版)》
2007
0
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职称材料
17
再析“赶车问题”(初三)
王领军
殷伟
《数理天地(初中版)》
2006
0
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职称材料
18
浅谈如何跨越试题中的“陷阱"
刘东辉
王家伟
《物理教学探讨(中教版)》
2001
0
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职称材料
19
用过渡量破解压强题
陶传清
《数理天地(初中版)》
2006
0
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职称材料
20
中考概率考什么
赵恒超
张百中
《中学数学月刊》
2006
0
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职称材料
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