信息技术下初中英语听说教学策略研究

随着新课改教学理念在各教育阶段的不断渗透,各种新型教学方式在不断的涌现出来。信息技术在初中英语教学中的应用,有助于促进教育创新发展,能使学生在教学过程中的主体地位得到体现,有助于课堂良好教学情境的创设,促进英语教学模式的多层次发展,促进英语听说教学目标的实现,为学生提供丰富的学习资源,进而提高初中英语听说教学效率。本文就对信息技术下初中英语听说教学策略的有效运用进行探讨分析。

学习情感在语文教学中的作用与培养刍议

情感是人对客观事物的态度和体验,学习情感是学生在掌握知识、认识客观世界的过程中,对教师、教材、教学内容、教学方法及学习本身的态度体验。有效地激发和培养学生积极健康的学习情感,充分发挥学习情感在学生学习中的积极作用,是提高语文教学质量不容忽视的非智力因素。一、学习情感在语文教学中的作用1.学习情感具有调节学习兴趣的作用。孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

农村语文教育教学弊端知多少

长期在农村初中语文教学这片＂贫瘠＂的土地前沿耕耘,笔者在平时的教学过程中发现如下令人忧虑的现象：一、备课的形式主义不少教师写教案大多是为了应付检查,所以大多是教参的翻版,有的甚至直接带上教参照本宣科,等要检查了,再夜以继日地补写,教案大多没有实用价值。一些教师甚至临上课时就拿着教材走上讲台＂即兴施教＂。

综合实践活动在农村学校开展中的问题与对策

众所周知,综合实践课程是基于学生直接经验,密切联系学生生活的强调对知识、技能等进行灵活运用的,是促进学生发展极具实践性的课程。综合实践课程的设置,打破了我国基础教育课程体系结构的限制,丰富了教育活动。综合实践课程的提出,为新课程改革注入了新鲜的血液,同时其受多种因素的影响,成为教育改革的难点。自2001年新课程改革实施以来,综合实践活动的开展在城市初中学校的开展取得了良好效果。