浅析美术教学中的传统文化的弘扬和传承

美术作为教育体系的重要组成部分,对学生人文素养的形成具有重要作用。如今,在文化多元化的背景下,一些传统文化正在逐渐退化,而美术教学中蕴含着大量的传统文化,因此如何利用美术教学传承和弘扬传统文化显得尤为关键。本文以对传统文化的概述为主要出发点,从渗透原则和教学策略两方面进行了分析,以期为美术教学中传统文化的弘扬和传承提供参考。

浅谈我国教师教育制度创新难题与破解

目前我国教育事业正面临深刻变革,但是当前教育制度存在的诸多问题,阻碍我国教育事业的整体发展。教师教育直接关系到专业教师的输送和教师职业精神的培养,对我国教育事业发展起到了决定性作用。我国在教师教育制度方面还存在很多问题,如"大锅饭"问题,教育倾向单一性、定向性、封闭性等问题,教育经费的不足等问题,导致我国教师教育制度可持续发展受到严重阻碍。教师对这些问题进行理性剖析,并据此提出破解我国教师教育制度创新难题的解决方法。

体验式教学在初中道德与法治课中的应用

在现阶段,初中道德与法治课存在许多问题,使课堂教学无法获取理想效果,这需要改变传统的教学模式,引入创新的体验式教学。教师在教学过程中,需要积极设计各类与学生实际生活相关的场景,鼓励学生从被动向主动的学习方式递进,通过体验教学情景,充分感受教学课程的魅力,进而帮助学生自主学习、自主矫正、自主发展。本文通过探讨在初中道德与法治教学中开展体验式教学的意义,提出体验式教学的应用策略,为未来的教学模式提供一定的参考价值。

《意见》背景下中小学教师队伍建设现状及建设体系建构

近年来,在教育事业不断发展的过程中,各地区中小学教师队伍建设已经取得显著成效。但是通过调查结果显示,中小学发展在教师队伍建设仍然缺少较创新理念。2018年1月20日国务院出台文件《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,现阶段要根据该文件加强中小学教师队伍建设。本文基于《意见》背景下论述中小学教师队伍建设现状并探究如何构建新的师资队伍建设体系。

基于问题教学法的情境创设策略

创设情境是应用问题教学法的基础和关键,也是生物学教师运用问题教学法实施教学的薄弱环节。针对问题教学法应用过程中情境创设的问题,提出了运用生活实例创设情境、运用社会热点创设情境、运用生物学实验创设情境、运用科学史实创设情境等4种策略,建议教师应结合提出的问题来创设情境。

基于小组协作的初中信息技术课教学研究

随着九年制义务教育的不断普及以及素质教育的不断发展,除了学习一些文化科目,信息技术课程对于初中生的要求也得以提升。信息技术课程已经成为所有学校广泛开设的课程之一,希望学生能够在这堂课当中,对现代化的技术有一定的了解,具有一定的计算机操作水平和媒体网络的使用能力。在初中信息技术的教学中,教师要对学生信息技术学习方式有一定的思考,通过各式各样的方法,激发学生学习的积极性和课堂效率。