基于微课程的翻转课堂模式在“基础护理学”教学中的应用

目的:探讨基于微课程的翻转课堂模式在"基础护理学"教学中的应用效果。方法:采用便利整群抽样法抽取我院2014级护理专业本科学生1~8班作为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组各4个班。对照组采用传统教学法,试验组采用基于微课程的翻转课堂教学模式进行"基础护理学"课程教学。课程结束后,采用理论实践考核、评判性思维能力测评及问卷调查评价教学效果。结果:干预后,试验组护生的理论及操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护生的评判性思维能力总分及各维度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生对基于微课程的翻转课堂教学模式满意度较高。结论:基于微课的翻转课堂教学模式有助于提高学生的综合素质及评判性思维能力,有助于提高"基础护理学"课程的教学效果。

沈阳市高校离退休老年人抑郁现状及其与身体活动关系分析

目的:分析沈阳市高校离退休老年人的抑郁现状,并分析其抑郁程度与身体活动的相关性。方法:对沈阳市两所高校的离退休老年人132名采用横断面调查的方法,使用社会学资料调查表、老年人抑郁量表和老年人身体活动量表来收集高校离退休老年人的人口社会学资料,抑郁程度和身体活动的数据。结果:132名高校离退休老年人的抑郁得分为6.69±5.14,抑郁的发生率为20.46%。收入越高,抑郁得分越低(P<0.05),不同年龄、性别、受教育程度、婚姻状况、工作状况、职称之间差异无统计学意义(P>0.05)。离退休老年人的身体活动水平与抑郁程度呈负相关(P<0.05)。结论:高校离退休老年人身体活动和经济收入是抑郁的保护因素,因此,我们在今后应基于提高离退休老年人的身体活动和社会保障的基础上制定干预措施,减少其抑郁的发生。

手法排乳结合中药治疗哺乳期乳汁缺乏60例临床观察

目标:观察手法排乳结合中药治疗哺乳期乳汁缺少的效果。方法:将120例哺乳期乳汁缺少患者随机分为观察组和对照组各60例。对照组指导早哺乳、勤哺乳、吸奶器抽吸,手法排乳;观察组在对照组治疗的基础上结合中药治疗,比较两组效果。结果:观察组的治疗总有效率(98.3%)明显高于对照组(88.3%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:手法排乳绿色自然,再结合中药治疗,既能疏通乳络,又能去肿散结,达到乳腺导管畅通,促进气血运行的效果。