打造提升教师专业能力的融合教育教师团队——以教师专业能力提升项目沂南试点区为例

融合教育是特殊教育发展的总体趋势,是促进教育改革、提升教育质量的基本举措。融合教育教师专业能力提升是融合教育发展的关键。通过采取顶层规划,分步实施;建立架构,支持服务;编制手册,规范流程;增配师资,分类培训;扩充资源,实现共享;监测考评,持续发展等措施,建立起“六大系统”,逐步形成区域融合教育教师团队及其专业提升的沂南方案。

用好县域红色资源 让红色宣讲浸润孩子心灵——山东沂南县红色宣讲活动纪实

革命战争年代,沂南是沂蒙革命根据地的中心,是沂蒙精神重要发源地。陈毅、罗荣桓、徐向前、粟裕等都曾在沂南战斗和工作过。全县先后有30余万人次参军支前,栖牲1万余人,涌现出“沂蒙红嫂”明德英、“沂蒙母亲”王换于等一大批可歌可泣的英模人物。近些年来,沂南县政府坚持党政统筹,加大对革命遗址的修和保护,建设了沂蒙红嫂纪念馆、山东抗日民主政权创建纪念馆等一批红色教育基地,这里红色教育资源丰富。

做实“慎独”教育三策

慎独能力对学生的发展十分重要,但现阶段学生的慎独能力普遍较低,因而做实“慎独”教育刻不容缓。“慎独”教育要想出成效,仅靠口头说教作用不大,需要“常用精神之力坚定理想信念、常用规范之力养成良好习惯、常用实践之力提高意志品质”。只有三者相得益彰、相辅相成才会出成效。

“双减”背景下小学语文读写融合策略探究

本文针对现阶段小学语文教学中读写定位不清晰、读写结合的针对性不强、读写融合不深入等问题,探索出新形势下读写融合的教学策略:靶向教学,用好习作单元“专训场”;散点训练,搭建读写融合“立交桥”;读写联动,开拓创意表达“实战区”。

声乐训练在中学合唱教学中的作用分析

声音和乐曲是歌唱艺术的两个重要表现形式,歌唱艺术的掌握可以通过声乐训练来是实现.声乐训练同时也是合唱教学的重要途径之一.不同的声乐训练可以对合唱成员的不同演唱技巧进行提升,包括演唱者的音色、声部、咬字、气息等各方面的技巧.因此,合唱教学中可以加强对声乐训练方法的应用,不断提高合唱成员的演唱专业水平,提升整个演唱团的演唱效果.

例谈习作单元精读课文的教学——以六年级下册第三单元《匆匆》为例

在日常教学中普遍存在习作单元中精读课文教学目标定位不准、读写结合的指向不明确等问题,教师要精心设计,运用有效的教学策略,如多重解读,精准定位教学目标;聚焦文本,精心揣摩写作方法;搭建支架,精巧设计赋能表达等实现“一课一得”,真正提升学生的表达能力和写作能力。

高效课堂应善谋“课势”

高效课堂,应该是教学高效率、育人高效能的"双高"课堂。只有让每一位学生都深度融入求知的过程,才会有"双高"目标的达成。而能够让所有学生参与进来、投入进去的有效策略,莫过于营造"课势"。

农村学校推广课外阅读的策略研究

随着教育教学改革的推进,人们越来越认识到课外阅读在学生成长和发展中的重要性。课外阅读有助于学生增长知识,开阔视野,提高语言表达能力,树立正确的人生观和价值观。但是,农村学生的课外阅读情况并不理想。文章在对农村学校课外阅读现状进行调研的基础上,分析农村学校课外阅读存在的问题,提出推进农村学校课外阅读的策略。

讲好沂蒙故事 传承红色基因

我是来自山东省沂蒙老区的刘钦虎,今天我宣讲的题目是《讲好沂蒙故事传承红色基因》。讲故事之前,队员们,让我们先一起学习习近平总书记两次对传承红色基因的希望和要求。在2018年六一节前夕,习近平总书记给陕西照金北梁红军小学的队员们回信,信中指出:希望你们多了解中国革命、建设、改革的历史知识,多向英雄模范人物学习,热爱党、热爱祖国、热爱人民,用实际行动把红色基因一代代传下去。

挖掘知识生长点,提升学生核心素养——以“角的平分线的性质”为例

挖掘角平分线性质的生长点,设计螺旋式上升的探究活动,能够激发学生的学习兴趣,培养逻辑推理能力,积累数学活动经验,提升学生数学核心素养。