浅谈三角函数中的隐含条件

数学问题中条件有明有暗,明者易于发现便于利用,暗者隐含于有关概念,知识的内涵之中,含而不露,容易忽视,稍不留心便导致解题出错,特别是解三角函数问题,因对隐含条件挖掘不够导致出现的错误现象尤为严重.

2006年高考全国卷Ⅰ理综第24题的解析评

此题全国各地作者来稿甚多，但其解法又大致相同，没必要全部刊出特选优综合发表，以来稿时间顺序写出作者一并致谢!

等待花开

与其向命运之神屈膝痛苦而生,倒不如与之一战而死!两天后,我抱着“败者无畏”的信念,踏上了征途。这次我没有原来的冲动而是多了一份韧劲。成绩榜前涌动的身影中再没有我。我只是在默默地数着日子却再没数过那些花儿。

学好新《标准》,教好”三角形”——“三角形”一章的备课体会

1．思想上高度重视这一章的教学2．准确地把握教学要求，恰当地理解有关动词的含义3．

当前农村初中思想政治课教学需要解决的几个问题

要提高农村初中思想政治课的教学质量,目前迫切需要解决如下几个问题:一、要提高农村初中思想政治课的教学质量,必须更新现有教师的教育、教学观念,树立与时俱进。

情感激励—班级管理中的法宝

“情感激励”就是教育者把能带来积极态度、满意和激励作用的因素对被教育者进行诱导激励,从而达到增强教育效果的一种教育方式和方法。在班级管理工作中,如何实施情感激励,以最大限度发挥其教育功能呢?关键是一个“爱”字,即热爱学生。教师热爱学生、对学生寄予希望,学生在心理上就会得到满足,从而乐于接受班主任的教育管理。