随风潜入夜 润物细无声——论古诗文背诵与语文教学效果的相关性

一个学生从小学到高中毕业,共有十几年的语文学习时间,但却讲不出多少带有文采的语言,更谈不上诗意,而只受了几个月或一至两年的私塾教育的人讲起话来却出口成章,文采飞扬,其原因究竟在哪里?高中埋怨初中教得不好,初中埋怨小学教得不好,带着这些思考,我们做了一些尝试。

核心素养视角下“相似三角形的性质”教学探索

在进入初中阶段之后,很显然数学知识没有小学阶段形象、生动,逐渐开始了抽象的理论知识的学习,致使一部分学生丧失了学习兴趣.针对这些问题,如何有效激活学生的学习兴趣,如何帮助学生树立正确的学习观念,如何才能带领学生熟练掌握数学知识,自由地在数学宝库中徜徉,是一线教师始终应当积极探索的教学之路.

一堂难忘的课

一直以来，我都觉得自己的语言表达能力不够好。所以语文课上我从来不积极发言，也不敢看老师眼睛。

幸福的滋味

春风的温柔带走了寒风的凛冽。把一片生机勃勃的大地献给了人间，于是桃花红了，垂柳绿了……

一堂难忘的课

从小学到初中，上过的课有无数节。随着岁月的流逝，在我的脑海里真正留下的印象却不多。但是唯独那一节课使我终生难忘。以前，我从来没有在语文课上紧张过。可那一节课，却令我那样的紧张。

一堂难忘的课

小学里所发生的一切，现在已经变的有些模糊了。但是小学三年级那堂作文讲评课却依然清晰的刻在我的脑海里。那时，我在班里还是一个不起眼的女孩。各科都不好不坏，难以引起别人的注意。