中学思想品德课有效性教学探究

课堂教学是一种有目标、有计划的育人活动,他的目标之一就是追求效率,讲求方式和方法。但实际课堂教学中,达不到应有效果和效率不高是普遍现象。找出切实可行的方法和策略,以提高思想品德教学的有效性,就成为任课教师亟待解决的问题。

初中数学小组合作学习初探

《全日制义务教育数学课程标准》指出摘要：＂动手实践,自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式＂,我们在课堂中越来越关注学生的合作交流能力。

关注学习过程 发展数学素养——以“反比例函数的图象和性质”的教学为例

数学学习是学生自我发展和自我完善的过程.教学中,教师应从学生的视角出发,提供机会让学生去探索、去发现,通过经历知识形成和发展的过程,逐渐提高学生的学习能力和数学素养.文章以“反比例函数图象和性质”为例,让学生在自主探究和合作交流中积累经验、获得能力,提升素养.

初中语文教学中德育渗透初探

语文除了有与其它学科一样的工具性作用外，它又有鲜明的思想性和人文性。作为一名语文教师，在传授人文知识的同时，要潜移默化地把德育教育渗透其中。本文就在语文课堂教学中在整体感知、研读赏析和拓展延伸这三个环节中如何进行德育渗透谈谈自己的几点粗浅做法。

如何从“商朝青铜文化”感知历史

我国历史悠久,相比于世界其他民族和国家,我国古代科技相对发达,早在夏朝就已经掌握了青铜器的冶炼及制作技术。在我国的二里头遗址中曾出土了成套的青铜酒器,还出土了镶嵌着各种精美宝石的盾牌,由此可见,我国古代青铜器制造技术的高超。商朝时期,社会更加进步,铜器冶炼和制作技术获得长足发展,并形成了典型的商朝青铜器文化。该时期的青铜器除了在造型、形制等方面与夏朝不同,在青铜器的类型和功用上也得到进一步的发展与丰富[1]。因此,通过商朝“青铜文化”的教学有利于帮助学生加深对商朝历史的感知,感受我国青铜器文化独特的魅力。

生物学口诀及其汇编

1 谐音口诀 字与字的读音相同或相似叫谐音。谐音口诀就是根据记忆内容，将其变成另一句音韵相似的话来帮助记忆。谐音口诀用途广泛，可把一些零散、枯燥的知识变得诙谐，从而使学生在轻松愉快的气氛中对生物学知识加深记忆，同时还可激发学生的学习兴趣。