明确班主任角色定位 让劳动意识落地生根

随着社会的进步,人们生活水平逐步提升,生活中人类体力劳动相应减少。当代小学生大多为独生子女,受家中长辈溺爱,很少有参加家务劳动的机会,这导致小学生缺乏劳动意识。为此,农村小学班主任要肩负起培养学生劳动意识的重任,通过实践活动树立劳动光荣思想,吸引学生积极参加劳动,体验劳动乐趣,感受劳动价值。本文从班主任视角出发,分析了小学班主任在培养小学生劳动意识过程中的角色,针对如何培养小学生劳动意识提出了几点建议,以期切实丰富小学生劳动实践活动,达到高效培养小学生劳动意识的目的。