“草图法”在化学解题中的应用举例

化学解题的方法很多,如守恒法、差量法、十字交叉法等,这些常规解题方法大部分学生都能熟练地掌握和应用.但化学题目千变万化,一味套用这些方法反而事倍功半.有些化学题目的解题过程中,如果辅以合适的草图,可以达到化繁为简,事半功倍的效果.

静电场中的三类常考图象问题

高中物理中静电场问题是一个重要问题,综合性较强,且思维难度较大,常常是学生试卷中的拦路虎.要解决静电场问题,除了掌握静电场的基础知识,还需要能够根据题目中的图象和图象中元素的几何意义来解决问题.本文依据实例探讨静电场中的三类常考图象问题.

中学化学试题的设“陷”类型及应对策略

在中学化学命题中，命题人通过设置“陷阱”，可以校正学生掌握知识不准确、考虑问题不全面等一些毛病，同时也对学生的解题能力提出了更高层次的要求．中学化学试题中常见的设“陷”类型有哪些？如何才能轻松地避开“陷阱”正确解题呢？下面从几个方面分析、讲解，供参考．

中学数学创新思维能力的培养

随着社会的发展,作为素质教育重要内容的"创新教育"已成为人们关注的热点。在数学教学中重视创新教育,培养学生的创新思维能力是时代对数学教育提出的新要求。

高中数学教学中学生积极情感态度的培养

高中数学作为高中生的一门重要课程，具有很强的理论性和抽象性，但对于初学者来说具有一定的难度，为此，老师在课堂教学中要注重学生积极情感态度的培养，调动学生学习积极性以达到理想的教学效果。

一题多解 殊途同归——多元平衡体系化学平衡常数计算

多元平衡体系化学平衡常数的计算是模拟题、高考题考查化学平衡的重要考点.多元平衡体系涉及多个可逆反应,体系中物质种类较多,同一个物质出现在多个反应中,可逆反应间相互影响和制约,使得题目头绪繁多,计算繁琐.下面结合实例,谈谈多元平衡体系化学平衡常数的计算的常用方法.

从单元视角探索高中语文群文阅读教学的有效策略--以统编版必修教材为例

群文阅读教学模式在高中语文单元教学中独具优势,能有效补充单元教学计划中阅读资源不足、整合缺乏深度等问题,为单元教学带来促进作用。基于此,本文以优化高中语文单元教学质量为目标,结合统编版高中语文必修上册教学案例,探究群文阅读教学模式应用于大单元教学的有效策略,希望为一线教育工作者带来启发。

“互联网+”背景下高中生物课堂优化策略

随着教育事业的发展,高中生物课程需要在多个方面进行改革和创新,以此深入落实素质教育和新课改。这就需要高中生物教师不断探索新的教学模式,引导学生掌握基本的生活知识,以实现创新思维与动手能力的形成。而互联网技术作为当前教学中的热门辅助工具,教师需要充分挖掘互联网技术的优势,为学生深入挖掘科学知识,并展示生物实验。然而,从目前的高中生物教师应用互联网技术的情况来看,其应用效果依然存在较大的提升空间。基于此,本文就“互联网+”背景下高中生物课堂优化策略展开探究,希望与各位同仁共同探讨有效应用互联网技术的策略。

跨文化交际视野下英语教学路泾探寻

世界经济一体化进程的加快催生了跨文化交际的出现,各民族之间的语言交流日益频繁。语言是文化的载体。高品质的语言学习一定伴随文化的渗透。受生态、物质和宗教环境等因素的影响,语言习惯呈现出区域性特点。语言的独特属性让人们在交际过程中出现了诸多不便。语言学习交流中,如果教师不能进入同一文化背景中,很容易产生误解,交流活动注定是失败的。成功的英语课堂教学一定是顺畅交际的过程。为了快速提升学生的英语素养,提升他们的语言感知、思考、表达能力,教师要从学科特性出发,在跨文化交际视野的引领下挖掘教材蕴含的文化意蕴,对接学生认知基础,拓展学习维度和范畴。

高中数学“问题链+任务单”单元式教学

在高中数学课程的实施过程中,采用“单元教学”思想,从整体角度出发,能将高中所有重要知识有机地结合起来,重新组合、再设计,以达到动态教学的效果.当前我国教育以“学科育人”为目标,教育工作者对高中数学“问题链+任务单”的单元化教学策略进行了积极的探讨,采取了指导学生进行单元教学的新方法,对教师的专业化程度进行了整体的提高,能够对学生数学学科核心素养的形成和发展起到很大的促进作用.

问题驱动大单元复习技术路径探微——以“交往与沟通”大单元为例

大单元复习是以大概念为指引对复习内容进行条块整合和重新构建的一种复习策略。问题驱动是以问题贯穿复习全过程,在问题的不断提出与解决中推进复习的一种技法。问题驱动大单元复习,要处理好导入、尝试、扩展、深化、整理、检测、解答和补偿八个环节。

多重平衡体系常数的计算

多重平衡体系是化学平衡相关计算中的一大难点,解答这类问题,不仅需要学生拥有扎实的理论基础,还需要拥有较强的证据推理及模型认知能力.多重平衡体系是指在一个密闭容器内,同时存在多个平衡反应,且各反应之间存在一定的联系.这样的问题在高考中经常出现,而考生解答效果并不理想,尤其是涉及Kc、Kp、Kx等平衡常数的计算,学生更是无从下手.基于此,本文结合实际问题,系统地总结了多重平衡体系下相关常数的计算,以促进学生对此类知识的理解和掌握.

注重问题情境 慎用模型公式

物理模型是物理思想的产物,是科学地进行物理思维并从事研究的一种方法.高中阶段建立和正确使用物理模型,有利于学生将复杂问题简单化,使抽象的物理问题更直观、形象、鲜明.熟练应用不同的物理模型可以提高学生理解和接受新知识的能力,可以把复杂隐含的问题化繁为简、化难为易,起到事半功倍的效果.

高中数学中的数列求和授课分析

高中数学中数列作为重要的知识点而存在,在引导学生学习数列时,必须要具备相应的解题思路与技巧,方可准确快速地完成解题.在整个数列知识考查范围中数列求和是重点所在,在高中数学学习中数列求和一直以来都被视为重难点知识,因此,掌握一套行之有效的学习方法意义重大.本文围绕如何有效开展高中数学数列求和的相关内容学习进行研究分析.

新课改下高中英语教学中的德育渗透路径微探

对现阶段的学生进行德育教学是当前高中教师的重要教学任务,这是有助于提商学生能力与生活质量。教师在高中阶段将德育渗透在学科教学中,对学生进行有关教学时,需要依据当下学生对知识的把握情况以及其生理与心理的发展现状,在持续的探索与实践中找到最为适合推动当前学生发展的德育渗透方法,进而有助于实现教学过程中高中英语教学与德育教学的紧密关联,促使当前的高中学生能够在英语基础知识积累量增加的同时,实现优秀德行的培养。

自主探究性学习:培养学习能力的最佳模式

本文阐述了自主探究性学习的课堂教学模式的构建、模式的特点以及对该模式的研究与实践，并指出 该模式是培养学生学习能力的最佳模式。

把握问题本质 优化课堂教学——兼谈《三角函数的图像变换》的教学

函数图像变换问题，一直是中学数学的重点和难点内容。也是高考必考的热点题型,常有学生诉说如下困惑。图像就是点的集合，图像的平移怎么与点的平移方向相反呢？这不是自相矛盾吗？这次考试我又将平移长度搞错了;伸长还是缩短我还是区分不清等．对于函数图像平移和伸缩变换的理解。学生全靠死记硬背。并没有真正理解函数图像的变换．

别再让湖泊管理“群龙乱舞”

我国的湖泊管理已取得一些成绩，但也存在一些问题，如在湖泊管理上“群龙乱舞”问题就比较严重。以湖北省的梁子湖为例，据报载，一个梁子湖4个“婆婆”--武汉市江夏区、鄂州市梁子湖区、大冶市、咸宁市咸安区。这4个“婆婆”把梁子湖一分为四，“各自为政，各取所需”，共同上演着“开发”湖泊的竞赛戏。除去4个“婆婆”外，梁子湖还有环保、交通、国土、水产、旅游、水利、建设、林业等多个准“婆婆”。正像文章的作者所言：“一些部门重开发、轻保护，重短期行为，轻长远利益，执法不严，管理不力，客观上纵容了非法开发和掠夺性经营。特别是那些跨界湖泊，受经济利益驱动，地区之间在湖泊勘界、资源开发上往往见利就抢，遇事就推。”如果说一个“婆婆”就是一条龙的话，那么，梁子湖至少有12条龙，这12条龙在有限的空间内各按自己的套路“舞”，岂能不乱？