构建多元评价体系 推进课堂教学改革

科学的评价体系是师生教与学的风向标,是深化课堂教学改革的助跑器,是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。本文从"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面对如何构建科学的评价体系,推动课堂教学改革作了具体的阐述。

不同品种曹州木瓜浸泡酒品质分析

为探明不同品种曹州木瓜浸泡酒品质差异,选出最适合用于做浸泡酒的品种。该研究将8个不同品种的曹州木瓜用纯高粱酒浸泡后,通过分析测定其黄酮和多酚等成分及清除DPPH自由基能力、还原力和总酸度等,对其功能性成分及抗氧化能力进行分析和评价。结果表明,‘佛面’浸泡酒中的多酚、黄酮等成分和还原力最高,分别为5.9 g/mL、34.18 g/mL和120.92 g/mL;而且其酒体澄清、丰满、滋味可口,品质最佳,得出‘佛面’为最适于作浸泡酒的品种的结论。此研究可为浸泡酒用曹州木瓜品种的筛选提供参考。

谈小学语文作文的生活化教学

作文是小学语文教学中的重要内容。通过学习作文和训练,可以培养学生的情感表达能力和语言组织能力,对提高学生语文综合素质有显著的帮助作用。小学生因为自身年龄的特点,认知和表达能力有限,在写作的过程中容易出现逻辑混乱、内容表达不清的问题,若不及时解决,就会导致学生失去学习语文的兴趣。在小学作文教学中采用生活化教学,可以提高学生的作文能力,保证教学质量。

小学数学教学中如何发挥学生的主体作用研究

在传统的教育模式中,教师主导课堂,学生在学习中的主体地位长期被忽视,这就严重影响到了教学效率。当前,把学生作为教学发展的主体已经成为教育界共识。而对于小学数学来说,要想充分发挥学生主体作用,就要注重培养学生的课堂主人翁意识,给予学生一个展示自我的平台。

沂源县水肥一体化技术研究

我们课题组对近年来沂源县为适应不同水源条件、不同管理条件、不同作物的水肥一体化技术发展需要,探索出的果蔬水肥一体化技术进行了研究,研究表明设施蔬菜和果树较常规对照增产20%以上,亩节水50~200立方米/次、节肥20~60公斤、省工5~20个、节本增效1000~3000元。

构建多元评价体系 推进课堂教学改革

科学的评价体系是师生教与学的风向标,是深化课堂教学改革的助跑器,是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。通过"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面对如何构建科学的评价体系,推动课堂教学改革,作了具体的阐述。

多元评价体系下的课堂教学改革探究

科学的评价体系是师生"教"与"学"的风向标,是深化课堂教学改革的"助跑器",是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。从"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面构建科学的评价体系,有利于推动课堂教学改革,促进教师专业快速成长。

小学班主任班级管理的创新与实践

小学班主任作为班级一切活动的组织者与管理者,能否采取有效的管理措施,不仅关系着班级的整体管理质量,同时关系着小学生的学习与发展。班级管理应结合小学生的性格特点及教育制度的相关要求,对其进行灵活的指导与管理,需要班主任能够随着学生的性格特点积极创新。

小学语文教学中的德育渗透方法

和其他学科相比,语文学科不仅肩负锻炼学生语言表达能力的责任,同时承担弘扬我国优秀传统文化培养学生优秀道德思想品质的义务。为此,在小学语文教学中不仅要传授学生知识,还要发挥语文学科的德育功能,充分挖掘教材中蕴含的德育元素,引导学生树立正确的道德观和价值观,突出语文课程道德教育功能,提高学生品德修养,促进学生全面发展。

凭借教材 随文练笔

许多鲜活的教学实践证明,阅读教学中适时练写,能促进学生的写作水平,彰显独特的魅力。下面是我教学生随文练笔时的几种做法。一、借助插图练笔语文课文中许多课文配有插图,插图一般都反映课文的重要部分,内涵丰富,为学生练笔提供了方向。如《北京》一课,配有两幅插图,一幅是鲜花锦簇的天安门城楼,一幅是天安门广场和高高飘扬的五星红旗。

乐说 想说 易说——如何上好小学英语会话课

鲁科版小学英语教材根据小学生的认知特点,设计情境会话,突出对小学生英语口语交际能力的训练,体现了小学生英语口语的重要性。上好会话课是提高小学生英语口语水平最基础也是最直接的方法。如何通过会话课来提高小学生说英语的能力,我的做法如下。

在体育活动中促进学生全面发展

学校体育的重要作用在于增强学生体质，促使他们得到全面的发展。但是，目前仍然存在着“重语数，轻体育”的现象。我认为，学校里群众性、经常性体育活动的开展，不仅能起到全面增强学生体质，提高学生身体健康水平的作用，而且还会促进学生品德、智力、情操的发展。

从“时尚”到“实效”——例谈情境教学的“四性”

《课程标准》指出,数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。而要创设有效的数学情境,我认为需要具备以下"四性"。一、"必要性":走入学生的思想世界富有挑战性的实际问题情境要具备:让学生心理上形成认知冲突,从而打破原有心理平衡,造成"愤""悱"的心理状态,产生探求新知的欲望,体现学习数学的价值;能使学生更好地调动自己的思维经验,利用自己原有的知识结构进行新知识的学习,诱发学生思考那些与已有的知识所不同的问题,培养学生的创新意识。

新课程背景下提高小学班主任工作胜任力的对策

随着我国新课程改革和素质教育的不断深入和推进,小学教学和管理工作开始广泛受到关注和重视。小学内班级的直接领导者是班主任,班级内各项大小事务、学生学习和生活都与班主任有着非常密切的联系,班主任直接负责班级整体。小学班主任是一个非常重要的职位,任务艰巨,责任重大,班主任对于班级的管理和引导甚至会影响、决定着学生未来的成长与发展。小学班主任工作胜任力是班主任教师能否科学合理地管理班级的重要性因素,如何提高小学班主任工作胜任力,成为了一个重要的问题。基于此,对班主任工作胜任力提高的对策进行研究,希望能够帮助小学教育发展。

小学班主任与家长沟通存在的困难与对策

随着教学改革的持续推进,家校共育理念受到广泛关注,班主任与家长之间沟通的有效性在很大程度上决定着家校共育的成果.如何转变沟通意识、提升沟通深度与广度,形成更好地教育合力,促进小学生健康全面发展是班主任亟待思考的重要问题.基于此,本文首先剖析了班主任与家长沟通所面临的困境,并提出优化策略,以期能够为其他班主任提供参考借鉴.

一堂“特殊”的体育课

这天,三年级的一节体育课,教学内容是立定跳远和游戏“长江黄河”。列队做准备活动后,讲基本要素,分组练习,大部分学生都能按我的要求进行练习。突然,一名学生跑过来对我说：老师,李明一次都没跳,每次都是躲到队伍后面,还用沙子打我们。又是他!这小家伙可是大名鼎鼎,是班上四大酷哥的“老大”。他好像每次不干点“越轨”的事就不爽。以前我曾批评教育过他,甚至“惩罚”过他,

唱歌教学“四步曲”

一直以来,唱歌教学都是小学音乐教育的重要内容,但是一些音乐教师对新课程理念认识不足,以至于在唱歌教学的过程中,为求得课堂效果,往往只在教学形式、教学方法、课堂结构等方面下功夫,而忽略了教学内容,让教学活动流于形式。因此,在唱歌教学中,教师应该以学生为本,以持续发展、终身教育为教学目的,引导学生学会歌唱、唱好歌曲。笔者在新课标全面推进以来,不断研究与改革,在唱歌课中尝试通过实施"四步教学法",让学生有效地学习唱歌、热爱唱歌,享受歌唱带给他们的快乐,取得了良好的效果。

唱歌教学“四步曲”

在唱歌教学中,教师应以学生为主,从持续发展、终身教育的角度去引导学生学会歌唱、唱好歌曲。自从新课标全面推进以来,笔者不断研究创新,在唱歌课中尝试通过实施"四步曲"教学,让学生有效地学习唱歌,热爱唱歌,享受歌唱带给他们的快乐,取得良好的教学效果。一、第一步曲:学会听音乐教育的首要任务是发展学生的听觉能力,培养学生对音乐良好的感受能力,而"多听"是发展和提高音乐感受能力的关键,学生只有通过多听才能熟悉歌曲旋律,只有多听才能记住歌词内容.

小学班主任管理工作融入德育的有效途径研究

小学阶段这一重要阶段对于学生的身心发展和综合素质养成具有重要意义,而在此阶段,班主任作为和学生接触最多的关键人员,将对学生的各个方面起到重要的引导作用。在小学班主任的工作中,除了要对学生进行知识的传授,还需要注重对学生思想品德的培养,对学生的发展情况进行实时关注。在小学班主任的日常管理工作中融入德育教育,需要教师掌握正确方法,落实相关工作,为推动德育教育工作而努力。

师爱的艺术

"没有爱就没有教育",爱学生是教师最宝贵的品质,也是教师做好教育工作的前提。仅有爱学生之情远远不够,还要在爱学生的基础上,研究和掌握好爱学生的艺术。如果这种艺术运用得当了,那教师一个鼓励的眼神、一个恬静的微笑、一句亲切的话语,都会使学生如沐春风,甚至照亮他们的人生。