致敬人民楷模朱彦夫——沂源县第二实验幼儿园

传承红色基因、弘扬革命精神,沂源县第二实验幼儿园引导幼儿学习人民楷模朱彦夫,并通过创建麦秆艺术工作坊,创造性地开发利用农村自然资源,鼓励幼儿运用农村常见的麦秆开展创意手工制作活动,以田园课程理念为引领体验民间艺术,用创意作品讲述人民楷模朱彦夫的故事,用自己的实际行动向党的二十大献礼。

幼儿园后勤网络化管理的要素与实施条件

后勤工作是幼儿园正常开展保教活动的前提,幼儿园后勤管理网络化的根本目的是提高后勤管理工作的效率和质量,为幼儿发展创造良好的外部环境,但也对传统的管理理念和管理手段提出了新的挑战。幼儿园后勤网络化管理包含管理意识、管理主体、管理制度、管理内容、管理工具、管理方式、管理过程、管理监督与评价等结构要素,其实施要注重物质性条件的供给和人员性条件的优化,要注重各要素之间的有效统合与有机联系。

利用乡土资源,提升农村幼儿园课程品质的有效策略

受农村整体经济发展水平的影响,农村学前教育相对滞后,存在着教师整体素质弱、"小学化"倾向严重等现象。自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出要"重点发展农村学前教育"之后,各农村幼儿园开始以《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)为指导,转变教育观念和教学方式.

信息技术助力幼儿园后勤工作网络化管理

幼儿园的后勤工作,涉及人、事、物等方方面面的管理,是幼儿园顺利开展各项教育教学工作的保障。面对幼儿园膳食、收费、疾病防控、安全防护等问题,如何在一定时效内做到精细化管理和透明化公示;面对幼儿园设施设备、活动材料如何分配管理等问题,如何在一定范围内做到统筹调度和高效使用。

幼儿园“十子”活动与课程整合初探

随着素质教育在全国范围内的不断推行，幼儿教育更加重视素质教育，增强幼儿教育的主动性，是实施素质教育的关键。随着社会经济和科学技术的快速发展，高科技产品逐渐走进千万家庭，生活中的这些千变万化对幼儿产生了浓厚的吸引力，成为了幼儿观察操作、探索发现、交流思考的对象，这一现象的产生，也为幼儿园教育尝试素质教育的改革提供了丰富的素材。因此，我们结合《幼儿园活动整合课程指导》设计，

基于幼儿兴趣与爱好的园本课程的开发与实施研究

为提高幼儿教育质量,当前很多幼儿园已经开发园本课程,实现对幼儿素质的全面培养。基于幼儿园本课程概念的研究与分析,结合对当前园本课程开发方式的研究,提出了根据幼儿兴趣和爱好的园本课程开发与实施方式,提高对幼儿的培养质量。

让“阅读”架起家园共育的桥梁

我园坐落在城乡接合部,招生对象为周边小区、附近村民及进城务工人员子女,家长的教育理念、育儿水平存在很大的差异,他们大多数关注的是孩子在幼儿园学到了多少东西、算了多少题、识了多少字,还有不少家长认为,将孩子送到幼儿园,教育就是老师的事情。怎样转变家长的育儿理念?怎样让家庭成为幼儿园的合作伙伴。

有效整合:全环境立德树人的实践思维

2023年2月,中共山东省委教育工委、山东省教育厅印发2023年工作要点,就深入落实《关于实施全环境立德树人加强和改进未成年人思想道德建设的意见》提出了明确要求。我从班级管理和课程实践出发,以“有效整合”为关键词,建立“儿童为本”的实践思维方式,探究“全环境立德树人”的班本活动。

区域活动与幼儿的身心发展

区域活动是幼儿教育的重要组成部分,是一种深受幼儿喜爱的活动形式。幼儿园开展区域活动,符合幼儿发展需要,充分体现了幼儿身心发展的特点。在区域活动中,幼儿积极参与,动手动脑、大胆创作,从而促进幼儿全面发展。对此,本文着重分析区域活动对幼儿身心发展的意义,从促进幼儿身心发展视角提出区域活动对幼儿身心发展的作用以及创设策略。