高一,对于学好高中物理至关重要

高中物理和初中物理相比,在内容的广度、深度以及在学习方法上都有很大差别.要想学好高中物理,就要培养良好的学习习惯和学习方法.这些,都必须在高一年级打好基础.

如何选择可变电阻?(高二、高三)

在电学实验题中,经常要根据题目要求对所提供的可变电阻进行选择.不少同学总感觉无规律可循,理不出思路.本文提出几个要点.供同学们参考.

引进去 放开来——浅谈阅读教学中教师的作用

新的“语文课程标准”强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在符合新课改理念的阅读教学中，教师应如何发挥作用，才能有力地培养学生的创新阅读能力、提高学生的阅读水平?我个人的工作体会是：教师要抓住语文教学的“牛鼻子”，将学生巧妙地引进阅读教学的情境中，

中学数学解题中分类讨论的起因与对策

众所周知,分类讨论题是近几年高考题的重要题型。然而,好多考生对此题型往往一筹莫展,得分很低,究其原因,可以发现,学生搞不清分类讨论的原因与分类的标准,在解题中不是以偏概全、挂一漏万,就是分类不准,思路混乱,结果是不能给出完整而正确的解答。因此,要提高学生解决分类讨论问题的能力,必须从基础知识入手,让学生首先搞清引起分类讨论的原因与标准,以便对症下药。为此,本文对分类讨论的起因与对策作一些肤浅的探讨,以期抛砖引玉。一由概念引起的讨论数学中的好多概念是分类给出的。当题目中涉及这些概念时,必须按给出概念的分类方式去分类解答,方能使解答完整无误。例1 求证,两条平行线和同一个平面所成的角相等。(高级中学课本立体几何P31第9题)。

把握本质 以不变应万变

波动是当今科学技术发展中的重要知识，也是高考考查的热点问题，近几年的高考命题中，涉及波的图象、频率、波长、波速的关系的题目出现频率特别高（每年一道选择题几乎已成定式）．各地的高考应考复习也把这部分作为重点，老师都设法总结出若干相应的解题规律来应对．虽然如此，但是考生对这部分题目的求解总感觉棘手．

传送带问题三例

1．应用摩擦力的产生条件 例1如图1所示，表面粗糙的传送带静止时，物块由皮带顶端A从静止开始滑到皮带底端B所用的时间为t，则（ ）

浅谈特教教师综合素质的培养

随着课程改革的不断深入，特殊教育的飞速发展，给特教教师带来了新的挑战，也提出了新的任务和要求。笔者认为，做到“强爱心、提能力、显潜能、求创新”，多管齐下，能促进特教教师综合素质的不断提高。

《电磁学》综合测试题

1．两个半径为R，所带电荷量分别为+Q1、+Q2的带电球体，当两球心相距50R时，相互作用的库仑力大小为F0，当两球心相距为5R时，相互作用的库仑力大小为()．