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题名高一,对于学好高中物理至关重要
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作者
郑继义
高永宝
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机构
山东省沂源县教研室
沂源县第一中学
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出处
《数理天地(高中版)》
2003年第9期25-25,共1页
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文摘
高中物理和初中物理相比,在内容的广度、深度以及在学习方法上都有很大差别.要想学好高中物理,就要培养良好的学习习惯和学习方法.这些,都必须在高一年级打好基础.
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关键词
高一
物理
学习习惯
学习方法
课前预习
复习总结
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分类号
G633.702
[文化科学—教育学]
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题名如何选择可变电阻?(高二、高三)
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作者
郑继义
任会常
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机构
山东省沂源县教研室
沂源县第四中学
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出处
《数理天地(高中版)》
2003年第12期35-37,共3页
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文摘
在电学实验题中,经常要根据题目要求对所提供的可变电阻进行选择.不少同学总感觉无规律可循,理不出思路.本文提出几个要点.供同学们参考.
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关键词
可变电阻
电学实验题
选择方法
高中
物理
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分类号
G633.703
[文化科学—教育学]
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名引进去 放开来——浅谈阅读教学中教师的作用
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作者
王军
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机构
山东省沂源县教研室
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出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2005年第1期59-60,共2页
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文摘
新的“语文课程标准”强调:“阅读是学生的个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在符合新课改理念的阅读教学中,教师应如何发挥作用,才能有力地培养学生的创新阅读能力、提高学生的阅读水平?我个人的工作体会是:教师要抓住语文教学的“牛鼻子”,将学生巧妙地引进阅读教学的情境中,
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关键词
学生
阅读教学
教师
个性化行为
新课改
阅读实践
语文课程标准
强调
符合
阅读能力
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G623
[文化科学—教育学]
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题名中学数学解题中分类讨论的起因与对策
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作者
刘长春
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机构
山东省沂源县教研室
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出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
1992年第6期7-10,共4页
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文摘
众所周知,分类讨论题是近几年高考题的重要题型。然而,好多考生对此题型往往一筹莫展,得分很低,究其原因,可以发现,学生搞不清分类讨论的原因与分类的标准,在解题中不是以偏概全、挂一漏万,就是分类不准,思路混乱,结果是不能给出完整而正确的解答。因此,要提高学生解决分类讨论问题的能力,必须从基础知识入手,让学生首先搞清引起分类讨论的原因与标准,以便对症下药。为此,本文对分类讨论的起因与对策作一些肤浅的探讨,以期抛砖引玉。一由概念引起的讨论数学中的好多概念是分类给出的。当题目中涉及这些概念时,必须按给出概念的分类方式去分类解答,方能使解答完整无误。例1 求证,两条平行线和同一个平面所成的角相等。(高级中学课本立体几何P31第9题)。
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关键词
分类讨论
数学解题
高考题
坐标平面
换底公式
题设条件
辐角主值
参数取值范围
非负数
解题过程
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名把握本质 以不变应万变
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作者
郑继义
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机构
山东省沂源县教研室
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2014年第3期37-38,共2页
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文摘
波动是当今科学技术发展中的重要知识,也是高考考查的热点问题,近几年的高考命题中,涉及波的图象、频率、波长、波速的关系的题目出现频率特别高(每年一道选择题几乎已成定式).各地的高考应考复习也把这部分作为重点,老师都设法总结出若干相应的解题规律来应对.虽然如此,但是考生对这部分题目的求解总感觉棘手.
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关键词
本质
科学技术发展
高考命题
出现频率
解题规律
选择题
应考
老师
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名传送带问题三例
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作者
郑继义
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机构
山东省沂源县教研室
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出处
《数理天地(高中版)》
2011年第11期41-42,共2页
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文摘
1.应用摩擦力的产生条件
例1如图1所示,表面粗糙的传送带静止时,物块由皮带顶端A从静止开始滑到皮带底端B所用的时间为t,则( )
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关键词
传送带问题
产生条件
摩擦力
静止
皮带
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分类号
G633.703
[文化科学—教育学]
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题名浅谈特教教师综合素质的培养
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作者
谢平
包彦芳
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机构
山东省沂源县教研室
山东省沂源县特殊教育学校
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出处
《教师》
2013年第15期119-119,共1页
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文摘
随着课程改革的不断深入,特殊教育的飞速发展,给特教教师带来了新的挑战,也提出了新的任务和要求。笔者认为,做到“强爱心、提能力、显潜能、求创新”,多管齐下,能促进特教教师综合素质的不断提高。
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关键词
教师综合素质
特教教师
培养
课程改革
特殊教育
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名借助图形 巧证等式
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作者
孟庆豹
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机构
山东省沂源县教研室
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出处
《中学生数学》
2023年第20期F0004-F0004,32,共2页
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名《电磁学》综合测试题
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作者
任会常
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机构
山东省沂源县教研室
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出处
《中学生理科应试》
2005年第3期32-36,共5页
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文摘
1.两个半径为R,所带电荷量分别为+Q1、+Q2的带电球体,当两球心相距50R时,相互作用的库仑力大小为F0,当两球心相距为5R时,相互作用的库仑力大小为().
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关键词
球心
综合测试题
电磁学
库仑力
大小
球体
半径
相互作用
电荷量
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名《光学、近代物理》检测题
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作者
郑继义
任会常
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机构
山东省沂源县教研室
山东省沂源第四中学
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出处
《中学生理科应试》
2004年第2期28-31,共4页
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关键词
光学
近代物理
检测题
高中
物理
参考答案
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分类号
O43
[机械工程—光学工程]
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名2005年高考物理模拟试题(二)
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作者
任会常
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机构
山东省沂源县教研室
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出处
《中学生理科应试》
2005年第5期70-74,共5页
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名光学和近代物理检测题
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作者
任会常
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机构
山东省沂源县教研室
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出处
《中学生理科应试》
2005年第4期33-36,共4页
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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